近日，天津市委辦公廳、天津市政府辦公廳印發(fā)“天津市中小學(xué)教師減負(fù)清單”。這份清單內(nèi)容詳實(shí)，聚焦教師立德樹人、教書育人主責(zé)主業(yè)，包括減輕督查檢查評比考核負(fù)擔(dān)、減輕社會事務(wù)進(jìn)校園負(fù)擔(dān)、減輕相關(guān)報(bào)表統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)、減輕抽調(diào)借用中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)4個重點(diǎn)方面的15項(xiàng)具體減負(fù)內(nèi)容，嚴(yán)格清理規(guī)范與中小學(xué)教育教學(xué)無關(guān)事項(xiàng)，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造寬松、寧靜的教育教學(xué)環(huán)境和校園氛圍。

“清單”直面頑瘴痼疾

2019年12月底，中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)進(jìn)一步營造教育教學(xué)良好環(huán)境的若干意見》，要求各級黨委和政府把減輕中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)工作納入重要議事日程，采取有效措施予以推進(jìn)。

天津市委、市政府高度重視，要求市委教育工委、市教委會同有關(guān)部門研究制定貫徹落實(shí)措施，列出具體減負(fù)清單，報(bào)市委、市政府審定后抓好組織實(shí)施工作。

天津市委教育工委、市教委在隨后進(jìn)行的調(diào)研摸底中發(fā)現(xiàn)，各種督查檢查評比考核占用學(xué)校和教師時間最多，于是經(jīng)過分析梳理，在總共上報(bào)的216項(xiàng)督查檢查評比考核事項(xiàng)基礎(chǔ)上，簡化為94項(xiàng)，而最后擬定的“天津市2020年中小學(xué)督查檢查評比考核事項(xiàng)正面清單”，共有39個相關(guān)事項(xiàng)，是匯總梳理94項(xiàng)的41.5%，達(dá)到了中央和市委提出減少50%以上的要求。在此基礎(chǔ)上，“2021年天津市中小學(xué)督查檢查評比考核事項(xiàng)正面清單”確定了16項(xiàng)，比上年又減少59%。

與此同時，關(guān)于減輕社會事務(wù)進(jìn)校園負(fù)擔(dān)、減輕相關(guān)報(bào)表統(tǒng)計(jì)負(fù)擔(dān)、減輕抽調(diào)借用中小學(xué)教師負(fù)擔(dān)等方面的措施也相繼細(xì)化。“清單”正式出臺，為中小學(xué)教師減負(fù)的各項(xiàng)舉措在全市范圍內(nèi)鋪開。

“清單”極具可操作性

直面問題、簡潔明了是這份“清單”的一大特點(diǎn)。例如，在嚴(yán)禁各部門就同類事項(xiàng)多頭重復(fù)開展督查檢查評比考核中，增加了對各類校園創(chuàng)建活動的管理；在嚴(yán)格規(guī)范部署教育扶貧工作任務(wù)時，明確提出嚴(yán)禁安排中小學(xué)教師承擔(dān)不合理的扶貧任務(wù)。

操作性強(qiáng)、便于落實(shí)也是“清單”的一個鮮明特點(diǎn)。例如，在嚴(yán)格限制和規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師行為上，明確了部門分工和職責(zé)要求。另外，“清單”中清晰標(biāo)明了14個“嚴(yán)格（嚴(yán)禁）”和17個“不得”，比如嚴(yán)格規(guī)范專項(xiàng)工作進(jìn)校園事項(xiàng)、嚴(yán)格規(guī)范精簡各類報(bào)表填寫、嚴(yán)格限制和規(guī)范抽調(diào)借用中小學(xué)教師行為，不得簡單以留痕作為評判工作成效的標(biāo)準(zhǔn)、不得隨意安排中小學(xué)校和教師參與社區(qū)建設(shè)活動、不得強(qiáng)制攤派與教育教學(xué)無關(guān)的社會事務(wù)，等等。這些規(guī)定性動作，在現(xiàn)實(shí)中具有很強(qiáng)的可操作性。

教師應(yīng)正確理解“減負(fù)”

如何將“教師減負(fù)清單”落到實(shí)處？天津市教委教師工作處處長狄建明表示，首先要加大宣傳力度，進(jìn)一步營造全社會尊師重教的濃厚氛圍，為教師安心、靜心、舒心從教創(chuàng)造更加良好的環(huán)境。另外要推動各區(qū)、各部門貫徹落實(shí)市委、市政府文件精神，堅(jiān)持共同治理，形成工作合力，切實(shí)減少對中小學(xué)校和教師不必要的干擾。教育部門將進(jìn)行半年期的檢查，同時開通反饋渠道，了解落實(shí)效果。

狄建明說，教師應(yīng)正確理解減負(fù)的意義，并非“我把自己的課教好不管其他事”就是減負(fù)。“我們減少的是對教育教學(xué)不必要的干擾，而那些與教育教學(xué)相一致的工作還是要予以支持，教育應(yīng)承擔(dān)起應(yīng)有的社會職責(zé)?！?/p>

為此，天津還將選樹一批立德樹人方面的優(yōu)秀教師典型，弘揚(yáng)高尚師德，大力宣傳甘于奉獻(xiàn)、勇挑重?fù)?dān)的時代精神，推動廣大中小學(xué)教師爭做“四有”好老師。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 陳欣然）