就業(yè)率97.7%，創(chuàng)業(yè)率最高達(dá)7.1%，在校生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育覆蓋率100%；連續(xù)10年被授予湖南普通高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)督查“一把手工程”優(yōu)秀單位；獲評(píng)全省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)工作示范高校……

自2006年來，長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院把提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型特色人才作為重要突破口，堅(jiān)持創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，探索出了一條適合高職院校的“雙創(chuàng)”教育模式，該校“雙創(chuàng)”名片越擦越亮。

引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注消費(fèi)升級(jí)領(lǐng)域

走進(jìn)長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院，記者聽到了一個(gè)又一個(gè)創(chuàng)業(yè)案例。這些“95后”“00后”創(chuàng)業(yè)者共同的特點(diǎn)，就是堅(jiān)持在民生領(lǐng)域摸爬滾打，服務(wù)于消費(fèi)升級(jí)、服務(wù)于人民的幸福生活，致力于商業(yè)模式的優(yōu)化與升級(jí)。

這一張張亮眼的成績(jī)單，得益于該校15年來對(duì)“雙創(chuàng)”教育的堅(jiān)持?！啊p創(chuàng)’教育一定要結(jié)合學(xué)校定位，找準(zhǔn)方向，將專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育融合起來。”副校長(zhǎng)崔德明說，作為一所擁有60年商科血統(tǒng)的學(xué)校，自2006年以來，學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育定位逐漸清晰，就是堅(jiān)持“立足長(zhǎng)沙，服務(wù)‘三湘’（湘菜、湘商、湘旅）”辦學(xué)定位，緊密對(duì)接現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的高端產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)高端，不斷在深化產(chǎn)教融合、校企合作中探索創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，堅(jiān)持引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注消費(fèi)升級(jí)領(lǐng)域，倡導(dǎo)商業(yè)模式變革。

“高職院校的‘雙創(chuàng)’教育并不是要教學(xué)生怎么輕松賺大錢，其立足點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)意識(shí)，也就是說，要強(qiáng)化學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)?！贝薜旅鞅硎?，“雙創(chuàng)”教育正成為該校提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要突破口。

分階段分層次開展“雙創(chuàng)”教育

“‘雙創(chuàng)’教育同樣應(yīng)遵循循序漸進(jìn)、能力遞進(jìn)的規(guī)律。”創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)韓燕平說，“循序漸進(jìn)，因材施教”的教育理念，對(duì)于現(xiàn)代職業(yè)教育而言，同樣具有重要的指導(dǎo)價(jià)值，十多年來，學(xué)校堅(jiān)持“因材施教”的方式推進(jìn)教育教學(xué)改革，給具有不同層次、不同個(gè)性的學(xué)生量身定制成才路線，探索并構(gòu)建了“三階三層”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式。

所謂“三階”是指對(duì)學(xué)生在校期間分階段實(shí)施的“知識(shí)啟夢(mèng)、項(xiàng)目筑夢(mèng)、基地圓夢(mèng)”?！叭A”教育，針對(duì)全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)性和普適性，尊重由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由具體到抽象、由單一到多域的學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的階段性。在分段教育過程中，下一段以前一段為一基礎(chǔ)，下一段是前一段的鞏固和夯實(shí)。

“三層”是指在“三階”教育過程中分為青苗層、精英層和創(chuàng)客層來實(shí)施。青苗層，針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行，培養(yǎng)全體學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本素養(yǎng)。骨干層，主要針對(duì)30%左右有興趣愛好、有學(xué)習(xí)余力、有創(chuàng)業(yè)激情的學(xué)生，通過平臺(tái)學(xué)習(xí)、選修課、企業(yè)家講座、社團(tuán)實(shí)踐活動(dòng)等形式進(jìn)行，為成為管理型技術(shù)技能人才打下基礎(chǔ)。創(chuàng)客層主要針對(duì)大約10%有項(xiàng)目、有作品的學(xué)生，通過作品展示、項(xiàng)目路演、競(jìng)賽評(píng)比、專家指導(dǎo)、項(xiàng)目孵化等形式實(shí)施點(diǎn)對(duì)點(diǎn)打磨，讓項(xiàng)目成為市場(chǎng)化產(chǎn)品，使學(xué)生成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才。

“周旺的經(jīng)歷，是學(xué)?！p創(chuàng)’教育中‘三層’模式的最好見證?！表n燕平說，“三階三層”模式解決了對(duì)“雙創(chuàng)”教育認(rèn)識(shí)不夠、目標(biāo)不清、課時(shí)不足、資源不多、教育形式單一等問題，形成學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升閉環(huán)。

構(gòu)筑“雙創(chuàng)”教育支撐體系

長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職院北側(cè)有一條創(chuàng)業(yè)街，在街上經(jīng)營(yíng)的均是該校學(xué)生。2015屆學(xué)生肖依依在這里創(chuàng)辦了一個(gè)花藝館。作為創(chuàng)業(yè)街上最“資深”的業(yè)主，她說：“按市場(chǎng)價(jià)，怎么著每個(gè)月的租金也得四五千元，但學(xué)校幾乎是給我免費(fèi)使用，讓我?guī)е鴮W(xué)弟學(xué)妹一起創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，并開發(fā)《社區(qū)個(gè)性化花店創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)》特色選修課?！彼€表示，每當(dāng)發(fā)展遇到瓶頸，回到學(xué)校就能向老師請(qǐng)教。

2013年，該校在湖南省內(nèi)最先成立了校內(nèi)創(chuàng)業(yè)一條街?！斑@條街是學(xué)校規(guī)劃的第一期創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，總共規(guī)劃了三期。”韓燕平介紹，學(xué)校先后投入了2000萬元建設(shè)總面積達(dá)到7670平方米的孵化基地，即一條創(chuàng)業(yè)街（三級(jí)項(xiàng)目孵化區(qū)）、一棟湘商創(chuàng)業(yè)大樓（二級(jí)項(xiàng)目孵化區(qū)）、一層自強(qiáng)樓（一級(jí)項(xiàng)目孵化區(qū)），每個(gè)二級(jí)學(xué)院建設(shè)了創(chuàng)新實(shí)訓(xùn)中心，形成了高標(biāo)準(zhǔn)的教育和分級(jí)孵化場(chǎng)所。

“一條街”是該校將“雙創(chuàng)”教育的六個(gè)“一”之一?！叭媛鋵?shí)到人才培養(yǎng)全過程，形成了系統(tǒng)化的支撐體系?！痹撔？蒲信c發(fā)展規(guī)劃處處長(zhǎng)胡伏湘介紹，學(xué)校在2006年就立項(xiàng)了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系探索的全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃課題，然后組建了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組和執(zhí)行機(jī)構(gòu)--創(chuàng)業(yè)學(xué)院，統(tǒng)籌管理創(chuàng)業(yè)一條街，率先開設(shè)了“中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)”專業(yè)。近來年，學(xué)校每年都會(huì)邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)和相關(guān)部門，聯(lián)手舉辦黃炎培創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，兩項(xiàng)賽事推進(jìn)了“雙創(chuàng)”教育走深走實(shí)，學(xué)生在省賽和國(guó)賽中都有不俗的表現(xiàn)。

在該校，他們還開設(shè)了兩門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必修課，計(jì)64個(gè)學(xué)時(shí)、4個(gè)學(xué)分；開設(shè)了“中小餐飲企業(yè)創(chuàng)業(yè)與經(jīng)營(yíng)”等12門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)選修特色課程，以及11門創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)網(wǎng)上課程，開發(fā)6種校本教材，編寫創(chuàng)業(yè)典型案例集；實(shí)施真實(shí)項(xiàng)目融入等教法，科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政，系統(tǒng)探索了高職“雙創(chuàng)”教育領(lǐng)域的“三教”改革。除此之外，還在經(jīng)費(fèi)投入、制度建設(shè)、隊(duì)伍配備、考核體系等各個(gè)方面予以重點(diǎn)保障，確保各項(xiàng)工作順利開展。（中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)記者 陽錫葉 通訊員 匡芳）