“我外公是戰(zhàn)場上的勇士。1934年10月，紅軍開始長征，年僅15歲的外公也跟著大部隊踏上了二萬五千里漫漫長征路……”

在浙江省金華市曙光小學(xué)的操場上，隨著大學(xué)生鄧靜怡的深情講述，臺下的小學(xué)生們時而眉頭緊蹙，時而睜大眼睛，沉浸在故事中。

“在零下幾十度的冰天雪地里，有的戰(zhàn)士雙腳都失去了知覺，卻依然堅守崗位，從早到晚，他們挺拔的身軀屹立不倒，牢牢守衛(wèi)祖國的邊疆。”

在金華市榮光國際學(xué)校的升旗儀式上，大學(xué)生裘穎怡向同學(xué)們講述了發(fā)生在自己身邊的紅色故事——投身西藏革命的爺爺和參加抗美援朝的外公的故事。

“真理的味道非常甜”，何愷昱作為和平老人邵力子先生的后代，為同學(xué)們講述了邵力子邀請陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的故事，同時也介紹了他作為紅色傳承人的紅色尋蹤的不平凡路：早在進入大學(xué)前，他就立志把身邊的紅色故事講好，進入浙師大后，更堅定了他的決心和信心，他參加了學(xué)院代代相傳的“紅色尋訪”活動……

在金華市金東區(qū)光南小學(xué)，六年級（1）班的同學(xué)上了一堂“不一樣的黨史課”。

身著紅色T恤的大學(xué)生哥哥姐姐——來自浙師大的何愷昱、張磊、任優(yōu)楹，從自己身邊的紅色故事講起，娓娓道來。

同學(xué)們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生哥哥姐姐上的這堂課有些不一樣：何愷昱大哥哥講的是他親歷的故事，講大家都熟悉的義烏陳望道的故事，感到特別親切；任優(yōu)楹大姐姐談了自己參加 “紅色家書”活動的感受，接著聲情并茂地讀幾封先烈寫的“紅色家書”，聽得讓人動容；張磊大哥哥則用視頻來講紅色故事，畫面將他們帶入了一個不一樣的年代，仿佛離他們是那么遠(yuǎn)，又是那么近……

一樣的紅色T恤，一樣的青春洋溢，他們有一個共同的身份：浙師大浙師研習(xí)會“講好紅色故事”宣講團成員。

“我們中不少同學(xué)的父輩、祖輩都是革命的親歷者?！闭銕煷篑R克思主義學(xué)院的學(xué)生何愷昱，是00后“講好紅色故事”宣講團的發(fā)起人。

“老一輩革命者用自己的生命和熱血打下了紅色江山，作為紅色傳承人，我們立志讓更多的人，尤其是學(xué)生一代，更多地去發(fā)現(xiàn)、去了解、去傳播身邊的紅色故事。所以，在‘六一’這樣一個特殊的節(jié)日，我們希望通過講故事的方式進行紅色傳承，幫助小朋友們扣好人生第一粒扣子?！?/p>

在金華市榮光國際學(xué)校，聽完報告團的宣講，當(dāng)場有3個小朋友愿意報名參加紅色宣講團，他們中有抗美援朝老兵的后代，有援鄂醫(yī)療隊醫(yī)生的子女，有剛在區(qū)級宣講比賽中獲一等獎的學(xué)生。

金華市榮光國際學(xué)校校長、全國勞動模范徐錦生說：“浙師研習(xí)會‘講好紅色故事’宣講團，給我們的小同學(xué)上了一堂生動的‘思政課’，我們也會繼續(xù)利用好學(xué)?，F(xiàn)有的紅領(lǐng)巾故事站、紅領(lǐng)巾廣播站、紅領(lǐng)巾電視臺，讓孩子們和大學(xué)生哥哥姐姐一道，好好挖掘身邊的紅色故事，講好紅色故事，成為合格的為中華民族謀復(fù)興、為中國人民謀幸福的接班人?！?/p>

“浙師大的大哥哥大姐姐們來到我們學(xué)校，給我校的同學(xué)們帶來了生動感人的紅色故事，接下來，我們希望能小手拉大手，與浙師大的大哥哥大姐姐們一起挖掘身邊的紅色故事，選拔一批小宣講員加入紅色宣講隊伍，一起開發(fā)紅色故事校本課程，爭取把紅色故事講好！”金華市曙光小學(xué)校長張根兵說。

“今年適逢建黨100周年，我們將抓住這一契機，走進更多學(xué)校，進行更多推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)、推進紅色傳承教育的嘗試。”何愷昱說，宣講團的成員來自浙師大各個不同專業(yè)，其中有不少是思想政治教育專業(yè)的學(xué)生，他們想發(fā)揮專業(yè)特長，將理論知識真正應(yīng)用于實踐。”

看到有老師同學(xué)用好奇的目光，盯著宣講團紅色T恤上的“從‘融’不迫、大展‘紅’圖”八個字，指導(dǎo)老師、浙師大行知學(xué)院融媒體人才培養(yǎng)負(fù)責(zé)人虞建光說：“為了‘講好紅色故事’，同學(xué)們用了‘三融合’手段，即線上線下融合、校內(nèi)校外融合、傳統(tǒng)媒體和新媒體融合，從‘融’不迫，方能大展‘紅’圖。”中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)（記者 高毅哲）