中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 黃璐璐）6月5至6日，由教育部高等學校機械類專業(yè)教學指導委員會與高等教育出版社共同主辦的高校智能制造工程課程建設研討會暨《智能制造導論》新書發(fā)布會在北京舉行。本次會議是在智能制造工程等新工科專業(yè)建設進入再深化階段的大背景下召開的，梳理了困擾高校智能制造工程教育的眾多問題，并研討了制造領域破解“卡脖子”技術問題的總體方向。中國工程院院士周濟、李伯虎、盧秉恒、柴天佑與來自全國200多所高校與部分企業(yè)的400余位代表參加了會議。

周濟院士在報告中指出，智能制造是一個“大系統(tǒng)”，貫穿于產(chǎn)品、制造、服務全生命周期的各個環(huán)節(jié)，也是一個“大概念”，是信息技術與制造技術的深度融合。對中國而言，智能制造應發(fā)揮后發(fā)優(yōu)勢，采取三個基本范式“并行推進、融合發(fā)展”的技術路線。一方面，實事求是，因企制宜、循序漸進地推進企業(yè)的技術改造、智能升級；另一方面，堅持“創(chuàng)新引領”，可直接利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等先進技術，“以高打低”，走出一條并行推進智能制造的新路。

李伯虎院士重點從智能集成制造系統(tǒng)的建模、仿真與系統(tǒng)優(yōu)化等方面，系統(tǒng)闡述集成制造系統(tǒng)的技術要點與實施方案，并提出現(xiàn)代集成制造系統(tǒng)的研究動向。他認為，構建智能集成制造系統(tǒng)，就是要促使制造全系統(tǒng)及全生命周期活動中的人、技術/設備、管理、數(shù)據(jù)、材料、資金及人流、技術流、管理流、數(shù)據(jù)流、物流、資金流新的集成優(yōu)化，從而實現(xiàn)高效、優(yōu)質(zhì)、節(jié)省、綠色、柔性、安全地制造產(chǎn)品和服務用戶，提高企業(yè)市場競爭能力的目的。

盧秉恒院士闡述了在“中國制造2025”背景下，推進我國離散型制造業(yè)實現(xiàn)智能制造以及建立離散型制造的智能工廠的技術方案。他指出，大數(shù)據(jù)共享時代下，建設離散型制造的智能工廠面臨著數(shù)據(jù)共享引發(fā)的利益沖突問題、智能制造的軟件設計與軟件共享的問題、中小型企業(yè)人才缺失的問題、行業(yè)標準的制定問題等。

柴天佑院士在報告中從流程型制造關注的核心問題出發(fā)，從工藝優(yōu)化、智能控制、生產(chǎn)調(diào)度、設備運維、質(zhì)量檢測、能源管控等方面，指出了流程型制造智能工廠的重點建設方向，以示例形式說明流程型智能工廠數(shù)字化、網(wǎng)絡化的發(fā)展現(xiàn)狀并展望未來的智能化發(fā)展方向。

據(jù)悉，為了推進智能制造領域的人才培養(yǎng)，中國工程院教育委員會和有關高校與高等教育出版社強強合作，打造全國首套智能制造工程專業(yè)新形態(tài)教材《智能制造導論》，為培養(yǎng)智能制造高端人才，加快制造強國建設做出貢獻。