2021高考網(wǎng)上咨詢周時(shí)間安排公布

根據(jù)教育部“2021年高考護(hù)航行動(dòng)”安排部署，結(jié)合全國(guó)各省(區(qū)、市)高考志愿填報(bào)時(shí)間安排，“2021年高考網(wǎng)上咨詢周”活動(dòng)將于6月22日至28日在“陽(yáng)光高考”信息平臺(tái)舉行。平臺(tái)將提供文字問(wèn)答和視頻直播兩種方式，每日文字問(wèn)答咨詢時(shí)間為9點(diǎn)至17點(diǎn)，是否安排視頻直播及視頻直播時(shí)間由高校自行決定，鼓勵(lì)高校積極采用視頻直播方式開(kāi)展招生宣傳和咨詢。教育部要求各高校要積極主動(dòng)加強(qiáng)線上招生宣傳，為考生、家長(zhǎng)提供準(zhǔn)確權(quán)威、周到細(xì)致的志愿填報(bào)指導(dǎo)服務(wù)。

考生可通過(guò)教育部“陽(yáng)光高考信息平臺(tái)”網(wǎng)頁(yè)、“陽(yáng)光高考信息平臺(tái)”微信公眾號(hào)、“陽(yáng)光高考”百度小程序等參與咨詢周活動(dòng)，了解有關(guān)高校的視頻直播活動(dòng)安排。同時(shí)，為提高咨詢效率，請(qǐng)考生先瀏覽各高校發(fā)布的相關(guān)信息，了解相關(guān)情況。高考咨詢周網(wǎng)址為https://gaokao.chsi.com.cn。

教育部公布今年新增37個(gè)本科專業(yè)

根據(jù)教育部最新公布的本科專業(yè)目錄，今年共新增了37個(gè)本科專業(yè)，共有43所高校通過(guò)了新增專業(yè)的審批。

37個(gè)新增專業(yè)涵蓋

法學(xué)、教育學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、

農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、管理學(xué)、藝術(shù)學(xué)9大門類，

都是根據(jù)國(guó)家戰(zhàn)略需求

和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展新設(shè)的

國(guó)家最緊缺專業(yè)，

其中，工學(xué)類新增專業(yè)數(shù)量最多，

為14個(gè)，占比37.8%。

其次為農(nóng)學(xué)。

北京理工大學(xué)等7所高校新增密碼科學(xué)與技術(shù)專業(yè)

在工學(xué)專業(yè)中，北京理工大學(xué)、山東大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等7所高校依托強(qiáng)勢(shì)的學(xué)科基礎(chǔ)，在今年招生專業(yè)中新增了密碼科學(xué)與技術(shù)。 

多個(gè)新增專業(yè)“智能化”升級(jí)

隨著我國(guó)很多領(lǐng)域智能化升級(jí)，此次新增專業(yè)部分是針對(duì)本領(lǐng)域的新形勢(shì)、新需求進(jìn)行的數(shù)字化改造和智能化升級(jí)。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)（北京）今年新增的智能采礦工程，是為順應(yīng)國(guó)家能源工業(yè)“少人、安全、增效”的生產(chǎn)模式；西北農(nóng)林科技大學(xué)新增的智慧牧業(yè)科學(xué)與工程，目的是為適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的新需求。 

古文字學(xué)專業(yè)今年首次招生

為傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更好地追尋和守護(hù)歷史根脈，此次有關(guān)高校還新增了相關(guān)專業(yè)。

吉林大學(xué)新增的古文字學(xué)專業(yè)將在今年首次招生，納入到本科“強(qiáng)基計(jì)劃”招生試點(diǎn)，這一專業(yè)將為考古學(xué)科發(fā)展提供有力支撐，打破古文字學(xué)人才培養(yǎng)只在研究生階段的局面，健全了這一基礎(chǔ)學(xué)科本碩博士相銜接的完整培養(yǎng)體系。 

廣東以色列理工學(xué)院新增機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)2021年起開(kāi)始招生

據(jù)廣東以色列理工學(xué)院官微消息，經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，廣東以色列理工學(xué)院新增機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)（Mechanical Engineering and Robotics，教育部專業(yè)目錄名稱：機(jī)械工程），自2021年起開(kāi)始招生。該專業(yè)的建設(shè)將依托以色列理工學(xué)院進(jìn)行。

廣東以色列理工學(xué)院當(dāng)前正依據(jù)跨學(xué)科交叉滲透的國(guó)際高等教育發(fā)展趨勢(shì)，加速建立跨學(xué)科研究中心。其中，機(jī)器人研究中心將成為機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)的主要支持機(jī)構(gòu)，為專業(yè)建設(shè)提供教學(xué)與科研力量。該中心將融合包括機(jī)械工程、電子工程、工業(yè)工程、計(jì)算機(jī)工程等多個(gè)學(xué)科開(kāi)展諸如醫(yī)療機(jī)器人、工業(yè)機(jī)器人、群體機(jī)器人等豐富的機(jī)器人項(xiàng)目研究。

高考改革，注意志愿填報(bào)變化

近日，教育部陽(yáng)光高考信息平臺(tái)發(fā)布消息，提醒廣大考生注意志愿填報(bào)變化。據(jù)介紹，今年河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶等8省份進(jìn)行全國(guó)第三批高考綜合改革，考生在填志愿時(shí)將按照“專業(yè)（類）+院?！被颉霸盒?專業(yè)組”的方式進(jìn)行，實(shí)行平行志愿投檔。

以湖南為例，過(guò)去實(shí)行的是院校志愿模式，新高考將實(shí)行“院校+專業(yè)組”志愿。過(guò)去湖南普通類本科各批次可以填10個(gè)院校志愿，今年開(kāi)始，本科批可以填報(bào)45個(gè)院校專業(yè)組志愿。

為加強(qiáng)對(duì)考生高考志愿的填報(bào)輔導(dǎo)，各地將陸續(xù)推出咨詢服務(wù)平臺(tái)、高考志愿填報(bào)宣傳活動(dòng)等多種措施。

此外，教育部于近日發(fā)布的“高考防騙預(yù)警”還特別強(qiáng)調(diào)，高校招生錄取有嚴(yán)格的工作流程，高考錄取過(guò)程中不存在所謂的“內(nèi)部指標(biāo)”。考生及家長(zhǎng)要高度警惕“花錢能買大學(xué)名額”的詐騙信息，從正規(guī)渠道了解、確認(rèn)考試招生政策和信息，切勿輕信蠱惑，以免上當(dāng)受騙。

選擇新增專業(yè)宜匹配個(gè)人能力

高考結(jié)束后，除了焦急地等待成績(jī)外，大部分考生和家長(zhǎng)要過(guò)的另一關(guān)就是選擇心儀的專業(yè)和學(xué)校。

專業(yè)增減是高校辦學(xué)發(fā)展的常態(tài)舉措，仔細(xì)梳理可以找到專業(yè)設(shè)置取向的政策規(guī)律?？v覽近十年新增專業(yè)情況，增加最多的是新工科和以小語(yǔ)種為代表的新文科，這也反映出高校的人才培養(yǎng)方向和趨勢(shì)。與產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其對(duì)人才需求的變化相適應(yīng)，我國(guó)高等教育本科專業(yè)設(shè)置也有相應(yīng)調(diào)整，集中出現(xiàn)了一批新工科學(xué)科專業(yè)。新工科發(fā)展站在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、滿足產(chǎn)業(yè)需求和面向未來(lái)發(fā)展的高度，是應(yīng)對(duì)新經(jīng)濟(jì)的挑戰(zhàn)、持續(xù)深化工程教育改革的重大行動(dòng)計(jì)劃。

專業(yè)是高等學(xué)校和中等專業(yè)學(xué)校根據(jù)學(xué)科分類或職業(yè)分工劃分的學(xué)業(yè)門類，與學(xué)科、職業(yè)有著密不可分的關(guān)系。但專業(yè)不等于學(xué)科，也不等于職業(yè)。專業(yè)以學(xué)科為依托，一個(gè)專業(yè)可以是多個(gè)學(xué)科知識(shí)的綜合，個(gè)人所學(xué)的專業(yè)預(yù)示著他們未來(lái)可能從事的職業(yè)。不同專業(yè)適合的職業(yè)范圍大小有差異，開(kāi)設(shè)在不同學(xué)校的同一個(gè)專業(yè)的內(nèi)涵也可能不同，因此培養(yǎng)出來(lái)的人才實(shí)際上適宜從事的職業(yè)也會(huì)有較大差別。

普通高等學(xué)校本科專業(yè)的培養(yǎng)方案主要有四個(gè)組成部分，分別是學(xué)制學(xué)位、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求、課程設(shè)置、培養(yǎng)模式。每個(gè)部分都能為我們解釋專業(yè)名稱背后的實(shí)際含義。專業(yè)的學(xué)制學(xué)位指明了該專業(yè)的修業(yè)年限和學(xué)生畢業(yè)時(shí)獲取的是哪種學(xué)位。修業(yè)年限決定學(xué)習(xí)的時(shí)間成本，而所獲學(xué)位的不同在某些領(lǐng)域有可能成為將來(lái)能否從事特定職業(yè)的門檻。培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)要求反映一個(gè)專業(yè)要求學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能領(lǐng)域，以及所培養(yǎng)人才的大致畢業(yè)去向，是該專業(yè)畢業(yè)生主要對(duì)口就業(yè)行業(yè)的展現(xiàn)，也能從側(cè)面反映該專業(yè)對(duì)畢業(yè)生的一些職業(yè)要求。

高中生涯規(guī)劃是新高考背景下學(xué)生認(rèn)識(shí)專業(yè)、選擇專業(yè)的重要舉措。高中生涯規(guī)劃指導(dǎo)在新高考模式下作用凸顯，高中教師、部分家長(zhǎng)、高校教師及相關(guān)行業(yè)的“過(guò)來(lái)人”都可以從人才培養(yǎng)的角度對(duì)高中生進(jìn)行專業(yè)選擇指導(dǎo)。給學(xué)生做生涯規(guī)劃指導(dǎo)，要多方面了解高校的專業(yè)培養(yǎng)方案，從學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容與方式、未來(lái)發(fā)展方向等方面了解專業(yè)與學(xué)習(xí)者的匹配度。專業(yè)是關(guān)乎未來(lái)學(xué)業(yè)、職業(yè)和人生發(fā)展的重要一環(huán)。專業(yè)選擇不能僅由外界客觀因素決定，作為專業(yè)學(xué)習(xí)的主體，個(gè)人自身的實(shí)際情況是否與意向?qū)I(yè)匹配，也是我們必須關(guān)注的重點(diǎn)，因?yàn)檫m合自己的才是最好的。

大學(xué)的專業(yè)教育是學(xué)生從掌握學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)成長(zhǎng)為擁有一定專業(yè)知識(shí)和技能并且能夠從事某一特定職業(yè)的專門人才的必經(jīng)之路。專業(yè)教育決定了學(xué)生能夠接受到何種專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)和專業(yè)技能訓(xùn)練，因而在很大程度上決定了未來(lái)可以選擇的職業(yè)范圍。不同的專業(yè)賦予了學(xué)生不同的技能，也限定了學(xué)生未來(lái)的職業(yè)方向。學(xué)生如果對(duì)自己就讀的專業(yè)不滿意，畢業(yè)后想要轉(zhuǎn)行，就必須再付出學(xué)習(xí)新知識(shí)和技能所需的時(shí)間、金錢。而且新領(lǐng)域的專業(yè)性越強(qiáng)，轉(zhuǎn)行的成本就越大。這也就是為什么我們希望在接受專業(yè)教育之后能夠從事對(duì)口職業(yè)的原因之一。所以從自身職業(yè)意愿出發(fā)，做好專業(yè)選擇，加強(qiáng)職業(yè)和專業(yè)匹配，對(duì)增進(jìn)未來(lái)就業(yè)質(zhì)量，促進(jìn)專業(yè)、職業(yè)和人生的整體化發(fā)展具有重要意義。

學(xué)生判斷專業(yè)選擇是否合適也有跡可循，尤其是在具備一定利害性的選拔過(guò)程中，選擇的科學(xué)性尤為重要。新高考政策恰恰是提供了這樣一條擴(kuò)大學(xué)生選擇權(quán)的、提高學(xué)生適切性的政策通道。學(xué)生首先要客觀認(rèn)識(shí)自身的興趣所在，努力找到學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣，做到真喜歡。這決定著個(gè)人是否有動(dòng)力進(jìn)行自主地學(xué)習(xí)和鉆研。興趣是最好的老師，道理雖淺，但是問(wèn)題在于很多學(xué)生并不知道自己的興趣是什么，或者將興趣建立在自己對(duì)某些事物的主觀臆斷之上，進(jìn)而作出錯(cuò)誤判斷。所以，對(duì)于學(xué)科的興趣意向，學(xué)生要多做思考和研究。真喜歡接下來(lái)是能學(xué)成，興趣影響目標(biāo)設(shè)定，而能力決定是否能夠達(dá)成目標(biāo)。對(duì)自身學(xué)習(xí)能力的判斷很重要，盲目自信的學(xué)生容易好高騖遠(yuǎn)，過(guò)分保守的學(xué)生也容易走到另一個(gè)極端。在實(shí)行新高考的省份，各院校都對(duì)在該省份的招生專業(yè)類（或者專業(yè)組）作出了明確的限考科目范圍。這樣就給具備一定自我判斷力的學(xué)生提供了揚(yáng)長(zhǎng)避短的良機(jī)，在科目上做到選我所愛(ài)和學(xué)有所成。

一個(gè)人的總體實(shí)力是多方面能力綜合的結(jié)果和外顯，隨著高考改革綜合評(píng)價(jià)的推進(jìn)，學(xué)生的思想品德、學(xué)業(yè)水平、創(chuàng)新能力和運(yùn)動(dòng)健康水平逐步得到更全面的衡量。鑒于原生家庭對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的深度影響，學(xué)生在做個(gè)人學(xué)業(yè)規(guī)劃時(shí)，不得不將自己的家庭背景納入考慮范圍。但是家庭背景無(wú)論差異多大，都不應(yīng)該是新時(shí)代青年人發(fā)展的枷鎖。對(duì)自身興趣的尊重、潛能的挖掘才能使人生豐盈，具有更好的自我效能感。希望經(jīng)過(guò)通識(shí)教育、專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)職業(yè)化、社會(huì)化的轉(zhuǎn)型，青年學(xué)子能找到適合自己的又與社會(huì)同向而行的道路。（作者 楊玉春 系北京師范大學(xué)教育學(xué)部副教授、中國(guó)教育政策研究院專職研究員）

文章來(lái)源：綜合自教育部網(wǎng)站《教育部公布2021年高考網(wǎng)上咨詢周時(shí)間安排》、中國(guó)教育報(bào)《高考作結(jié) 未來(lái)已來(lái)》《選擇新增專業(yè)宜匹配個(gè)人能力》作者 楊玉春、央視新聞《順應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略 2021年高考招生新增37個(gè)本科專業(yè)》、廣東以色列理工學(xué)院微信號(hào)（GTIIT2015）《重磅！廣東以色列理工學(xué)院增設(shè)機(jī)械工程與機(jī)器人專業(yè)》

圖片來(lái)源：央視新聞、包圖網(wǎng)

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