中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 高靚）“中學(xué)生朝氣蓬勃，喜歡追求新鮮事物，講好思政課，要盡量避免選用從小就聽(tīng)過(guò)的事例?！苯眨本┦泻５韰^(qū)永定路學(xué)區(qū)管理中心組織的思政課優(yōu)秀教學(xué)課例展示活動(dòng)上，北京十一晉元中學(xué)教師張琳玨的話(huà)引起聽(tīng)眾共鳴。

與以往不同，這次教研活動(dòng)不再按學(xué)段劃分，而是由高校教師、學(xué)區(qū)道德與法治學(xué)科負(fù)責(zé)人、中小學(xué)德育校長(zhǎng)和道德與法治教師等共同參加。大中小學(xué)的思政教師“手拉手”備課、磨課，通過(guò)學(xué)區(qū)統(tǒng)籌設(shè)計(jì)，有機(jī)銜接各學(xué)段思政課教學(xué)重點(diǎn)，圍繞“永遠(yuǎn)跟黨走”這條主線(xiàn)，循序漸進(jìn)，螺旋上升展示出在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國(guó)人民“站起來(lái) 富起來(lái) 強(qiáng)起來(lái)”的偉大歷史進(jìn)程。

永定路學(xué)區(qū)書(shū)記王紅艷告訴記者，大中小學(xué)思政教育一體化對(duì)于實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)非常重要，但是單靠學(xué)校的力量難以實(shí)現(xiàn)，靠行政力量又很難深入到教學(xué)層面，因此學(xué)區(qū)作為教委和學(xué)校之間的橋梁，可以承上啟下立足課堂教學(xué)主渠道發(fā)揮更多作用。

據(jù)海淀區(qū)小學(xué)道德與法治學(xué)科學(xué)區(qū)教研基地負(fù)責(zé)人趙燕軍介紹，該學(xué)區(qū)以慶祝建黨100周年為契機(jī)，依托區(qū)域內(nèi)小學(xué)道德與法治教研基地，聯(lián)合國(guó)家開(kāi)放大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院、北京聯(lián)合大學(xué)等在京高校資源，聚焦不同學(xué)段、不同對(duì)象需求，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)校教育教學(xué)全過(guò)程。

此次，海淀區(qū)玉泉小學(xué)五年級(jí)（5）班教師李兵展示的課例《中國(guó)人民站起來(lái)了》，根據(jù)小學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)，從學(xué)生生活中可見(jiàn)的事物，現(xiàn)象、人物等切入，拉近歷史與現(xiàn)實(shí)的距離，呈現(xiàn)近代以來(lái)中國(guó)人民為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興走過(guò)的歷史進(jìn)程。

中國(guó)人民大學(xué)馬克思主義學(xué)院陳明琨老師在展示《從抗疫看中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)力》微課后表示，參加這樣的教研活動(dòng)，可以增進(jìn)各學(xué)段之間的相互了解，使思政課更加有的放矢。