中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 魏海政）山東省教育廳近日出臺實施方案深入推進幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，引導(dǎo)幼兒園、小學(xué)、家長和社會形成正確的教育觀，幫助兒童實現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)平穩(wěn)過渡，提高幼兒園和小學(xué)教育質(zhì)量。同時嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以任何名目開設(shè)幼小銜接班，嚴禁對3-6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動。

山東要求，幼兒園要做好入學(xué)準備教育，將入學(xué)準備教育有機滲透于幼兒園3年保育教育工作全過程，融入幼兒游戲活動和一日生活，從小班開始逐步培養(yǎng)符合幼兒年齡特點的身心基本素質(zhì)，大班下學(xué)期設(shè)立入學(xué)準備期，圍繞幼兒入學(xué)所需的關(guān)鍵素質(zhì)，在身心、生活、社會和學(xué)習(xí)4方面做好入學(xué)準備。

小學(xué)實施入學(xué)適應(yīng)教育，強化銜接意識，將入學(xué)適應(yīng)教育作為深化義務(wù)教育課程教學(xué)改革的重要任務(wù)，納入一年級教育教學(xué)計劃，嚴格執(zhí)行“零起點”教學(xué)，調(diào)整一年級課程安排，合理安排內(nèi)容梯度，減緩教學(xué)進度，將一年級上學(xué)期設(shè)置為入學(xué)適應(yīng)期，地方課程、學(xué)校課程和綜合實踐活動主要用于組織開展入學(xué)適應(yīng)活動，尊重兒童的年齡特點和學(xué)習(xí)發(fā)展規(guī)律，主要采取游戲化、生活化、綜合化等方式實施，強化兒童的探究性、體驗式學(xué)習(xí)，幫助兒童在身心、生活、社會和學(xué)習(xí)4個方面做好入學(xué)適應(yīng)。

山東教育部門還將會同有關(guān)部門采取長效治理和專項治理相結(jié)合的方式，持續(xù)加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)、幼兒園、小學(xué)違反教育規(guī)律行為的治理力度。對存在“小學(xué)化”、非“零起點”教學(xué)的幼兒園和小學(xué)，追究園長、校長和有關(guān)教師的責(zé)任。加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)治理力度，嚴禁校外培訓(xùn)機構(gòu)以任何名目開設(shè)幼小銜接班，嚴禁對3至6歲兒童以課堂集中授課為主要形式組織安排教育活動，不得開展以知識技能為主的強化訓(xùn)練；不得組織幼兒參加與小學(xué)教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的考試測驗，學(xué)校不得組織各種形式的入學(xué)考試。對接收學(xué)前兒童違規(guī)開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機構(gòu)進行嚴肅查處并列入黑名單，按有關(guān)規(guī)定實施聯(lián)合懲戒。