日前，江西省吉安市北門小學(xué)一、二年級開展了非紙筆化期末學(xué)業(yè)發(fā)展水平測評，以“闖關(guān)游戲”的形式檢驗(yàn)孩子們本學(xué)期對語文、數(shù)學(xué)、音樂、體育、美術(shù)和勞動(dòng)教育等六門學(xué)科的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握情況。

語文樂園大闖關(guān)設(shè)置了“喚醒字寶寶”“我是小小書法家”“經(jīng)典我來誦”“看圖我來說”四個(gè)游戲環(huán)節(jié)，巧妙檢測了學(xué)生的聽說讀寫和思維、表達(dá)、交際等能力。

數(shù)學(xué)趣味大闖關(guān)設(shè)置了“測量小能手”“觀察小衛(wèi)士”“搭配小智者”“數(shù)角小精靈”“時(shí)間小達(dá)人”等關(guān)卡。學(xué)生在玩轉(zhuǎn)中不僅運(yùn)用了數(shù)學(xué)知識，還享受了數(shù)學(xué)的樂趣。

教室里、跑道上，還設(shè)置了“我是小歌手”“我是小畫家”“我是跑步小健將”“我是勞動(dòng)小達(dá)人”四個(gè)測評活動(dòng)。老師們巧妙地將各學(xué)科內(nèi)容融入到闖關(guān)游戲中，讓學(xué)生在游戲互動(dòng)中快樂完成了綜合素質(zhì)測評。

2004年以前，吉安市北門小學(xué)是一所只有200多名學(xué)生的廠辦學(xué)校，經(jīng)過十多年的發(fā)展，如今小鴨變鳳凰，成為江西省吉安市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，現(xiàn)有學(xué)生2370人。該校改制后，以校本教研、隊(duì)伍建設(shè)和課堂改革為抓手，推動(dòng)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展，不斷凸顯辦學(xué)特色，提升辦學(xué)水平，教育教學(xué)碩果累累。區(qū)外慕名前來參觀的學(xué)校絡(luò)繹不絕，經(jīng)常應(yīng)區(qū)內(nèi)外學(xué)校邀請，派教師去送教、講學(xué)，并開展結(jié)對幫扶活動(dòng)。

用教師的成長丈量學(xué)校的發(fā)展

“雙減”對教師提出了更高的要求，為此，該校本著“用教師的成長丈量學(xué)校的發(fā)展”的理念，以磨課、上課、評課、示范課、研討課為載體，開展校本教研活動(dòng)，為教師專業(yè)發(fā)展搭建學(xué)習(xí)提高的平臺。

該校堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，改革教學(xué)評價(jià)為突破口，著力培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，推進(jìn)高效課堂向縱深發(fā)展。通過“模式激發(fā)內(nèi)動(dòng)力、研討激發(fā)生命力、歷煉激發(fā)鮮活力、氛圍激發(fā)自信力、制度提供保障力”五個(gè)支點(diǎn)，探索出“自主導(dǎo)學(xué)”課堂模式，形成“以生為本、以學(xué)為主”的教學(xué)特色。讓學(xué)生在校內(nèi)“吃得飽、吃得好”。

由于該校年年新增一批年輕老師，為了促進(jìn)他們的專業(yè)成長，學(xué)校每學(xué)期都組織青年教師上過關(guān)課，不但年級內(nèi)聽，而且教研組聽、教務(wù)處聽。每位教師既是聽課的“看客”，也是教研的“主角”。通過聽課，對不足之處進(jìn)行深度剖析，直至過關(guān)為止。

該校充分發(fā)揮省、市學(xué)科帶頭人引領(lǐng)作用，在省學(xué)科帶頭人曾劍雯校長帶領(lǐng)下，組織特級教師、學(xué)科帶頭人建立了名師工作室，經(jīng)常在網(wǎng)上和校內(nèi)外的“粉絲”、徒弟們開展交流指導(dǎo)。

通過校本教研、名師引領(lǐng)、青藍(lán)結(jié)對，教學(xué)新秀層出不窮。目前，學(xué)校共培養(yǎng)了5名市級學(xué)科帶頭人，6名區(qū)級學(xué)科帶頭人，8人獲得省級以上教學(xué)競賽榮譽(yù)。其中劉芬老師獲全省網(wǎng)課特等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)現(xiàn)場教學(xué)一等獎(jiǎng)。

讓閱讀成為孩子人生格局的定位器

2021年12月29日，吉州區(qū)教體局在該校召開“雙減”背景下大閱讀現(xiàn)場交流會。全校教師展示了44節(jié)大閱讀公開教學(xué)課，既有閱讀指導(dǎo)課，也有閱讀推進(jìn)課、閱讀分享課。同時(shí)觀看了課本劇表演，聽了專題介紹，參觀了閱讀作業(yè)。展示內(nèi)容豐富多彩，形式不拘一格，教師指導(dǎo)出神入化，學(xué)生分享侃侃而談。靈動(dòng)的課堂，給大家留下了深刻的印象，讓參會教師領(lǐng)會到了“雙減”背景下大閱讀的魅力。

經(jīng)典書籍可以用來讀，還可以搬上舞臺。在課本劇《豐碑》表演中，六5班的孩子們化身紅軍戰(zhàn)士，,邁上二萬五千里的漫漫征途。通過表演，孩子們深刻感受到革命先輩堅(jiān)強(qiáng)的革命意志，紅色基因在心中悄然扎根。

每個(gè)年級的作業(yè)風(fēng)格迥異:有生動(dòng)形象的詩配畫；有根據(jù)閱讀內(nèi)容創(chuàng)作的繪本；有通過思維導(dǎo)圖梳理的小說結(jié)構(gòu)；有用五谷雜糧拼出的“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的詩句；還有用刺繡生動(dòng)形象展示的“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”古詩的意境。這些琳瑯滿目、形式豐富的特色作業(yè)，既體現(xiàn)了孩子們對閱讀的理解，也展示了孩子們的聰明才智和豐富的想象。

“雙減”政策出臺后，作業(yè)少了，閑暇時(shí)間多了，為該校閱讀活動(dòng)提供了有利契機(jī)。學(xué)校以“閱讀點(diǎn)亮生命，書香溢滿校園”大閱讀活動(dòng)為抓手，引導(dǎo)孩子們“愛讀書、讀好書、善讀書、會讀書”，營造“學(xué)校有書香氣，教師有書卷氣，學(xué)生有書生氣”的書香校園。

該校以閱讀促進(jìn)寫作，以寫作推動(dòng)閱讀，實(shí)現(xiàn)閱讀與寫作相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)閱讀內(nèi)容進(jìn)行仿寫、續(xù)寫、改寫、寫讀后感、書評，改編劇本，編讀書小報(bào)等，并將學(xué)生優(yōu)秀作品匯編成《優(yōu)秀作文集》。孩子們在閱讀中既享受了閱讀的樂趣，也提升了語文素養(yǎng)，讓立德樹人潤物無聲。隨著大閱讀活動(dòng)的深入，學(xué)生精神面貌也發(fā)生了可喜的變化。

在江西省第二屆“詩詞大會”中，該校陳翌高等兩位同學(xué)代表吉安市參加比賽分別獲得冠軍和季軍；曾祥軒、戴沁元榮獲教育部“新時(shí)代好少年”主題征文活動(dòng)二等獎(jiǎng)；陳航宇同學(xué)在吉安市“讀四史”紅色知識競賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)，成功晉級江西省賽事。

讓“雙減”為學(xué)生發(fā)展強(qiáng)基賦能

2021年暑假，江西省副省長孫菊生就推進(jìn)義務(wù)教育“雙減”工作深入吉安市調(diào)研。在北門小學(xué)，他對該校減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，開展形式多樣的托管活動(dòng)，給予了充分肯定。該?！墩n后有實(shí)效 服務(wù)有特色》的工作經(jīng)驗(yàn)，被評為江西省課后服務(wù)典型案例并在全省展播、推廣。

該校以體育、藝術(shù)、勞動(dòng)教育為突破口，嚴(yán)格落實(shí)“五項(xiàng)管理”規(guī)定，減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。“1+1”素質(zhì)教育是該校提升孩子們體藝素質(zhì)、陶冶高尚情操的特色。學(xué)校組建了球類、棋類、書法、跳繩、小制作、器樂、折紙、輪滑、貼畫、航模、機(jī)器人等20多個(gè)興趣小組，讓每個(gè)孩子至少掌握一項(xiàng)體育技能、一項(xiàng)音樂或美術(shù)技能。每周五下午，綠茵場上，在老師的指導(dǎo)下，足球“小將”興致勃勃地練習(xí)兩人傳球、腳背顛球、腳掌觸球等基本技巧，在孩子們腳下，足球劃出一條條優(yōu)美的弧線。教室里書法練習(xí)行云流水，棋類比拼你來我往，舞蹈表演曼妙輕靈……成為一道道亮麗的風(fēng)景。

為了弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識，該校組織學(xué)生參加種菜、包餃子、釘紐扣、織毛衣等活動(dòng)，利用節(jié)假日進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐，組織學(xué)生深入農(nóng)村，走進(jìn)田間地頭割稻子、拔花生、挖紅薯……讓學(xué)生體會到勞動(dòng)的快樂和艱辛。

“雙減”政策像春風(fēng)一樣，吹皺了吉安市北門小學(xué)這一池春水。（中國教育報(bào)-中國教育新聞網(wǎng)記者 徐光明 通訊員 羅繼遠(yuǎn) 曾憲瑛 萬永勇）