中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(《中國民族教育》記者 吳紹芬 徐楊)“師范教育必須回應時代要求,更新培養(yǎng)理念,跳出單一、同質(zhì)化的教育模式,增強以人文底蘊、科學精神、教育情懷、道德情操、責任擔當、實踐創(chuàng)新等主要內(nèi)容的核心素養(yǎng)的培養(yǎng),滿足國家現(xiàn)代化進程中對高層次師資的需求?!比珖f(xié)委員、青海民族大學副教授李莉娟建議,在“雙減”背景下,要著重提高師范生核心素養(yǎng)。
為強化師范生培養(yǎng),更好助力“雙減”政策落地,李莉娟提出了以下幾點建議:一是進一步強化“四個回歸”的教育理念。在師范生培養(yǎng)階段應該加大教育情懷、教師職業(yè)道德、教師研究能力的培養(yǎng)。二是在課程體系設(shè)置上,將哲學、歷史、文學、藝術(shù)、美學等課程,作為基礎(chǔ)學科增加授課課時。三是持續(xù)提高教師待遇,讓更多人志愿從事教師行業(yè)。四是推進教育均衡發(fā)展,縮小地區(qū)差距,讓發(fā)達地區(qū)與西部落后地區(qū)之間形成以引導、培育先進教育理念為主的教師培訓常態(tài)化機制。五是從政策上支持將地方院校培養(yǎng)的師范畢業(yè)生安排到當?shù)刂行W任教。
作為教育工作者,李莉娟一直高度關(guān)注影響青少年成長的教育熱點難點問題。2019年,李莉娟偶然接觸到青少年抑郁癥群體,通過對大量社會機構(gòu)和基層醫(yī)療點進行調(diào)研之后,2020年全國兩會時提交了“關(guān)于建立青少年心理健康篩查機制的建議”的提案,得到國家衛(wèi)生健康委的回復,并在同年9月發(fā)布了將高中生及高校學生抑郁癥篩查納入體檢的通知。2021年全國兩會,針對如何預防抑郁癥向低齡化發(fā)展、如何盡快提高社會對于心理疾病的認知、幫助青少年建立社會支持幫助體系,李莉娟提交了“關(guān)于進一步落實青少年抑郁癥防治措施”的提案。
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