全國政協(xié)委員黃震在談到“雙減”時(shí)表示，部分家長“唯分?jǐn)?shù)”的思想觀念尚未轉(zhuǎn)變，“培優(yōu)補(bǔ)差”仍有很大生存空間，相關(guān)配套保障措施亟待完善。他建議，做好“雙減”政策的解讀和宣傳工作，讓更多家長理解孩子的未來幸福需要健全的人格、健康的身體和主動學(xué)習(xí)的能力，消除焦躁和顧慮，使“雙減”政策真正深入人心。

“雙減”是一場系統(tǒng)的變革，既要求教育系統(tǒng)內(nèi)部深化評價(jià)改革、創(chuàng)新課堂教學(xué)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、做好課后服務(wù)，也需要校外層面持續(xù)做好校外培訓(xùn)治理，需要全社會扭轉(zhuǎn)功利化、短視化的教育觀念，形成推動“雙減”的廣泛社會共識。

對于廣大家長來說，轉(zhuǎn)變教育觀念正當(dāng)時(shí)。要看到分?jǐn)?shù)只是一時(shí)之得，犧牲孩子的健康和快樂去追求分?jǐn)?shù)得不償失。家長要對孩子的成長有合理的預(yù)期，在尊重孩子稟賦、興趣的基礎(chǔ)上，為孩子進(jìn)行教育選擇。更多關(guān)注孩子的身心健康，關(guān)注其良好品格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這關(guān)系到孩子一生的幸福。