為調(diào)動大學(xué)生的學(xué)習積極性，全國政協(xié)委員吳仁彪建議，高校實行學(xué)士學(xué)位分級制度。

調(diào)動大學(xué)生學(xué)習積極性，需完善成效評價體系。高?？商剿鬟m當措施調(diào)動大學(xué)生學(xué)習積極性，糾正進入大學(xué)就可一勞永逸的思想觀念，扭轉(zhuǎn)不良學(xué)風，為不同水平的大學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。

探索合理的規(guī)章制度，需把人才質(zhì)量作為評價的重中之重。堅持把立德樹人成效作為檢驗學(xué)校一切工作的根本標準，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系。以促進學(xué)生身心健康全面發(fā)展為中心，以“興趣+能力+使命”為培養(yǎng)路徑，全面提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。高校要完善制度設(shè)計，助力大學(xué)生在最美的年華收獲最豐實的快樂。