[摘要]來華留學(xué)生如何向世界展示一個(gè)真實(shí)、立體、全面的中國，是一項(xiàng)需要綜合協(xié)調(diào)、廣泛參與、多措并舉的系統(tǒng)工程，從傳播學(xué)的角度考量，有多重維度、多種路徑可供選擇。本文聚焦新時(shí)代中國故事的內(nèi)涵，分析了來華留學(xué)生講好新時(shí)代中國故事的意義，提出了來華留學(xué)生講好中國故事需要政府、學(xué)校、媒體等多方共同參與，為講好新時(shí)代中國故事提供多元化路徑。

[關(guān)鍵詞]來華留學(xué)生；新時(shí)代；中國故事；傳播途徑

2021年3月，浙江海洋大學(xué)來華留學(xué)生代表走進(jìn)嘉興南湖，上中國國情教育課場景  攝影|鄭乾斌

一、新時(shí)代中國故事的內(nèi)涵

故事，作為人類個(gè)體、群體的敘述或敘事行為的結(jié)果，是人類生活中發(fā)生的事件及其過程的記錄形式。中國故事，是指已經(jīng)發(fā)生的與中國相關(guān)的或者與中國人相關(guān)的事件，直接呈現(xiàn)中國人生活的價(jià)值系統(tǒng)和文化符號(hào)。

中國故事可以表現(xiàn)為神話、傳說、音樂、舞蹈、詩歌、小說、戲劇等多種不同的藝術(shù)類型。講好中國故事的目的是讓中國文化走出去，增強(qiáng)國家影響力。講好中國故事主要是講好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的故事、講好中國共產(chǎn)黨的故事、講好中國人民奮斗圓夢(mèng)的故事、講好中國堅(jiān)持和平發(fā)展合作共贏的故事。因此，講好中國故事一方面可以提升國家的軟實(shí)力，與國家的硬實(shí)力相輔相成；另一方面可以獲得全世界更廣泛的文化認(rèn)同。

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央把講好新時(shí)代中國故事提升到一個(gè)新的歷史高度。習(xí)近平總書記在給北京大學(xué)的留學(xué)生們回信中說，你們主動(dòng)了解中國國情和中國共產(chǎn)黨歷史，這對(duì)了解中國的過去、現(xiàn)在、將來十分有益?？梢?，黨中央對(duì)講好新時(shí)代中國故事高度重視。新時(shí)代為講好中國故事提供了新的語境，與此同時(shí)也要求改變文化交流不平等現(xiàn)象，扭轉(zhuǎn)文化逆差的局面。

二、來華留學(xué)生講好新時(shí)代中國故事的意義

（一）加深來華留學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感

2020年5月，習(xí)近平總書記在給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生的回信中說，中國歡迎各國優(yōu)秀青年來華學(xué)習(xí)深造，也希望大家多了解中國、多向世界講講你們所看到的中國，多同中國青年交流，同世界各國青年一道，攜手為促進(jìn)民心相通、推動(dòng)構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)力量?；匦胖荚诠膭?lì)世界各國青年要努力用世界語言講好新時(shí)代中國故事，讓世界了解一個(gè)更加真實(shí)、立體、全面的中國。

來華留學(xué)生群體是講述新時(shí)代中國故事的主力之一。講好新時(shí)代中國故事，讓中華文化在全球范圍內(nèi)獲得更大的認(rèn)同，服務(wù)國家“一帶一路”建設(shè)，前提是了解中華文化，對(duì)中華文化有高度的認(rèn)同感。來華留學(xué)生在講述中國故事之前，首先要對(duì)所要講述故事的來龍去脈進(jìn)行深入了解和系統(tǒng)學(xué)習(xí)，深刻理解故事背后所蘊(yùn)含的民族文化和社會(huì)價(jià)值，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)和開展調(diào)研；其次，進(jìn)入思考階段，發(fā)展個(gè)體主觀能動(dòng)性，思考對(duì)所要講述故事及其背后所蘊(yùn)含的價(jià)值觀是否存疑，是否接受；最后，對(duì)故事進(jìn)行凝練和總結(jié)，通過小組討論或向相關(guān)老師和專家請(qǐng)教，上升到理論高度。

（二）傳播效果更好，傳播格局更加寬廣

來華留學(xué)生群體的年齡集中在18歲-30歲，他們年輕而充滿活力，熟悉網(wǎng)絡(luò)與新媒體，樂于通過社交媒體分享生活中的喜聞樂見，并就社會(huì)熱點(diǎn)發(fā)表獨(dú)立觀點(diǎn)。該群體有在中國求學(xué)和生活的經(jīng)歷，目睹著新時(shí)代中國的發(fā)展與變化，他們作為中國故事的講述者，相比官方媒體更容易消除誤解，比西方媒體的觀察與報(bào)道更客觀、真實(shí)。此外，來華留學(xué)生之前是中國故事的受眾，現(xiàn)在化身為故事的傳播者，有利于消解傳播中出現(xiàn)的認(rèn)知落差和對(duì)接困惑。

部分來華留學(xué)生不僅熟悉本國傳統(tǒng)媒體和新興媒體的運(yùn)營，而且熟悉中國傳統(tǒng)媒體和新興媒體的運(yùn)營，通過運(yùn)營手段的融合與嫁接，以全新的方式對(duì)中國故事進(jìn)行包裝，以“短視頻+直播”等形式讓中國故事煥發(fā)新的生機(jī)和活力。此外，部分來華留學(xué)生以所見、所聞、所想、所感的中國故事為載體，進(jìn)行故事新編或進(jìn)行二次創(chuàng)作，構(gòu)建更加寬廣的傳播格局。

（三）增強(qiáng)中國國際話語權(quán)

一些西方媒體經(jīng)常對(duì)中國進(jìn)行片面的、不友好的報(bào)道。來華留學(xué)生作為重要的傳播主體，可向世界講述中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)的故事，講述打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的故事，講述中國與世界各國一起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的故事，講述中國人民實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”的故事，可以在很大程度上規(guī)避“負(fù)性傳播”和“戰(zhàn)略遏制”等風(fēng)險(xiǎn)，讓更多真實(shí)、立體、鮮活的中國故事被全球的受眾聽到或看到，起到更好的傳播效果。

三、多管齊下，構(gòu)建中國與世界溝通的新模式

（一）完善頂層設(shè)計(jì)，形成整體牽引力

來華留學(xué)生既是中國高等教育發(fā)展的見證者，也是中國高等教育發(fā)展的參與者與受益者，具備講好中國故事的情感“支點(diǎn)”。高校要充分利用這些支點(diǎn)，為來華留學(xué)生搭建講述故事的平臺(tái)。高校需完善頂層設(shè)計(jì)，形成整體牽引力，要從以下三個(gè)方面著手：一要充分認(rèn)識(shí)到來華留學(xué)生講述中國故事是服務(wù)于國家外交戰(zhàn)略，有助于加速構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，因此頂層設(shè)計(jì)要經(jīng)過合理的統(tǒng)籌規(guī)劃；二要充分認(rèn)識(shí)到來華留學(xué)生講述中國故事的成效是衡量我國高等教育國際化的重要指標(biāo)，因此頂層設(shè)計(jì)需要多方參與，師生與管理人員多方位聯(lián)動(dòng)；三要充分認(rèn)識(shí)到來華留學(xué)生講述中國故事是效果導(dǎo)向型，需要完善的實(shí)現(xiàn)手段。在這些精神指引下，高校應(yīng)結(jié)合自身實(shí)際情況，以頂層設(shè)計(jì)為統(tǒng)領(lǐng)，制定切實(shí)可行的方案，如浙江海洋大學(xué)以“特色理論課程+特色實(shí)踐活動(dòng)”為依托，構(gòu)建中國故事課程體系，豐富中國故事體驗(yàn)形式。浙江海洋大學(xué)為來華留學(xué)生開設(shè)了“海洋與人類文明”和“中華文化探索課”兩門課程?！昂Ｑ笈c人類文明”是一門理論課，讓來華留學(xué)生從歷史維度和專業(yè)維度了解新中國史首先就是牢牢守護(hù)住了海洋的國門；“中華文化探索課”是一門實(shí)踐課，讓來華留學(xué)生切實(shí)感受到了“中國溫度”“中國速度”“中國效率”和“中國力量”。

（二）找準(zhǔn)故事特色精準(zhǔn)發(fā)力

新時(shí)代語境下講好中國故事，就要講貼近中國實(shí)際的故事，而貼近實(shí)際就要從中國的實(shí)際國情出發(fā)?；趤砣A留學(xué)生這一群體自身的實(shí)際情況，他們真實(shí)、客觀、立體地講述新時(shí)代中國故事的落腳點(diǎn)是聚焦學(xué)校特色和學(xué)校所在地的地方特色，精準(zhǔn)發(fā)力。

找準(zhǔn)特色的前提是挖掘特色，挖掘特色需要三步走：一是挖掘地方顯性文化特色與隱性文化特色；二是挖掘?qū)W校顯性文化特色與隱性文化特色；三是挖掘?qū)W校與地方相互融合的顯性文化特色與隱性文化特色。

精準(zhǔn)發(fā)力的關(guān)鍵是精準(zhǔn)，由于文化背景的差異、價(jià)值觀的不同以及個(gè)體認(rèn)知上的差異，來華留學(xué)生在講述中國故事時(shí)各具特色，也會(huì)聽到不同的聲音。對(duì)于質(zhì)疑，我們要有糾錯(cuò)的魄力和用事實(shí)回?fù)舻牡讱?；?duì)于國外的疑惑，要學(xué)會(huì)答疑解惑；對(duì)國外感興趣的部分，要深度挖掘。好風(fēng)憑借力，真誠交流、精準(zhǔn)發(fā)力往往能取得事半功倍的效果。如浙江省近年來開展的“夢(mèng)行浙江”外國留學(xué)生中華才藝展示系列活動(dòng)，在浙江的來華留學(xué)生積極參與，他們學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)文化和浙江民俗風(fēng)情，注重地方特色的歷史積淀與民族特色，用藝術(shù)形式講述浙江“山河美”“萬象新”“風(fēng)月同”。浙江省近年來開展的“美麗浙江”國際短視頻大賽等活動(dòng)中，在浙江學(xué)習(xí)的來華留學(xué)生聚焦浙江，以他們的視角講述在浙江生活的所見所聞，向世界展現(xiàn)浙江的生態(tài)之美、人文之美、發(fā)展之美。

（三）推進(jìn)傳播途徑創(chuàng)新

中國是一個(gè)媒體大國，但在國際上的媒體影響力相對(duì)較弱。基于來華留學(xué)生群體自身的實(shí)際情況，來華留學(xué)生講述新時(shí)代中國故事的主要途徑是新媒體，因此傳播途徑的創(chuàng)新要聚焦新媒體，打造“來華留學(xué)生+國內(nèi)、國際自媒體”混合模式和“來華留學(xué)生+國際知名傳統(tǒng)媒體”模式。

在人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G等創(chuàng)新技術(shù)的引領(lǐng)下，全媒體智能化的時(shí)代已經(jīng)到來，新媒體的影響力不斷提升，迅速搶占輿論宣傳陣地。打造“來華留學(xué)生+國內(nèi)、國際自媒體”混合模式的運(yùn)營模式，是把來華留學(xué)生在中國的生活體驗(yàn)和客觀認(rèn)知作為講好中國故事的源頭活水，把生產(chǎn)力和創(chuàng)造力強(qiáng)大的國內(nèi)外自媒體團(tuán)隊(duì)的合作作為內(nèi)生動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)傳播內(nèi)容和傳播形式的雙創(chuàng)新，吸引流量和提升目標(biāo)群體粘合度，從而實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)力和影響力的全方位提升?？山梃b中國文化“走出去”的典型案例，需要國家層面進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，地方政府層面以專項(xiàng)或課題形式，提供資金支持和政策傾斜并進(jìn)行宏觀監(jiān)管，學(xué)校層面充分調(diào)動(dòng)來華留學(xué)生積極性，鼓勵(lì)他們開發(fā)原創(chuàng)性內(nèi)容。

在全媒體智能化時(shí)代，跨媒體資源的聯(lián)動(dòng)可以進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)媒體資源的整合和聯(lián)動(dòng)?；趪鴥?nèi)媒體在國際上的綜合影響力，與國際傳統(tǒng)媒體深度聯(lián)合則可“借力發(fā)力”和“借雞生蛋”，在很大程度上增強(qiáng)傳播力度。打造“來華留學(xué)生+國際知名傳統(tǒng)媒體”模式，把來華留學(xué)生在中國的生活體驗(yàn)、學(xué)習(xí)體驗(yàn)和客觀認(rèn)知作為新時(shí)代中國故事的素材，把來華留學(xué)生群體作為講述新時(shí)代中國故事的主體，依托國際知名傳統(tǒng)媒體為傳播途徑，向世界講述中國故事，從而增強(qiáng)中國題材國際化表達(dá)的傳播效果。（作者 劉超杰 系浙江海洋大學(xué)國際交流合作處留學(xué)生主管；王晉寶系浙江海洋大學(xué)國際海洋教育學(xué)院院長）

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[4]習(xí)近平給北京科技大學(xué)全體巴基斯坦留學(xué)生的回信[EB/OL].http://www.xinhuanet.com/politics/leaders/2020-05/18/c_1125999468.htm.

來源：《神州學(xué)人》（2022年第7期）