中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（記者 程墨 通訊員 吳仁喜 王俊芳）近日，由中國地質大學（武漢）教師陳華文主導創(chuàng)作的彩色繪本《攀登者》出爐，該繪本共20幅，以文圖并茂的藝術方式，講述該校十年來的登山故事，弘揚“扎根中國、胸懷天下、勇攀高峰、追求卓越”的攀登精神。

繪本《攀登者》以嚴謹?shù)脑煨秃惋枬M的色彩，生動再現(xiàn)中國地質大學（武漢）師生的登山科考風采。該校作為地球科學為主要特色的大學，其學科專業(yè)和登山運動緊密結合。70年來，學校為國家輸送了大批地質人才的同時，也輸送了大批登山健將，被譽為中國登山界的“黃埔軍?！薄?/p>

2012年之前，中國地質大學（武漢）學子王富洲、李致新、王勇峰、次落、袁復棟等，都曾登頂珠穆朗瑪峰。2012年5月19日，該校董范、陳晨、德慶歐珠、次仁旦達等師生4人，成功登頂珠穆朗瑪峰。隨后，學校成功實施“7+2”攀登計劃，用4年多的時間，攀登世界七大洲最高峰，并徒步穿越南北極極點。今年4月30日10時30分，該校教授陳剛與兒子陳李昊，成功登頂珠穆朗瑪峰。一個又一個的登山故事，構成一道豪邁的攀登風景。

師生們?yōu)閲易饑蓝巧?，為服務科考而登山的豪情，感動著陳華文老師。他覺得作為地大人，應該把攀登故事和攀登精神，用“文字+繪畫”的方式呈現(xiàn)出來?！皠傞_始創(chuàng)作這個繪本的時候，情況并不順利”。陳華文說。雖然他早前幾次去過青藏高原，和雪山有過近距離接觸，但是參與繪本創(chuàng)作的學生，對登山科考并沒有切身體驗。為此，他要求學生反復觀看登山視頻，了解登山知識，“最關鍵的是，創(chuàng)作要有熱情，要有干勁。”陳華文對學生提出要求。

“這次的繪本創(chuàng)作，主要在平板電腦上進行，好處是可以反復修改，比在紙上作畫更節(jié)約時間”。參與繪本創(chuàng)作的學生劉雅文說?！皠?chuàng)作這個繪本的過程，我們也是被攀登精神洗禮的過程?！睂W生唐鈺君感嘆。

據(jù)悉，陳華文長期以來熱衷繪本創(chuàng)作，此前創(chuàng)作的地質故事繪本，在教育部網(wǎng)絡文化優(yōu)秀成果評比中分別獲得一等獎、二等獎。2020年，他獨立創(chuàng)作的百幅武漢戰(zhàn)“疫”主題畫稿，沖上網(wǎng)絡熱搜，其中20幅畫稿被中國國家博物館收藏。