下午4點(diǎn)半，是甘肅省張掖市肅南裕固族自治縣紅灣小學(xué)曾經(jīng)的放學(xué)時間。但如今，孩子們沒有走出校園，而是在社團(tuán)活動室里開展興趣活動。

“雙減”政策下，肅南縣各學(xué)校根據(jù)師生實(shí)際情況，推出了多彩有趣的“5+2”課后服務(wù)，即“每周5天、每天2小時”，分年級、分層次制定了“菜單式服務(wù)”，既包含師不離生的作業(yè)輔導(dǎo)，又有全方位的素質(zhì)拓展，孩子們的校園生活正悄然變化。

    校內(nèi)課后服務(wù)精彩紛呈

“春天在哪里呀，春天在哪里……”放學(xué)后，在肅南縣紅灣小學(xué)二年級（1）班教室內(nèi)，音樂教師溫自新在教孩子們唱曲調(diào)歡快的《春天在哪里》。孩子們唱得起勁兒，一個個臉上樂開了花，明亮的眼睛里充滿對春天的向往。

溫自新說，她的音樂課除了常規(guī)的課堂之外，還增加了延時課堂。“你看孩子們唱得多歡樂，學(xué)得多開心！”

去年秋季新學(xué)期開學(xué)，紅灣小學(xué)全面推行課后服務(wù)“5+2”模式，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分層次、分時段設(shè)置了豐富多彩的課后服務(wù)課程。

“學(xué)校以提升學(xué)生興趣和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)為主旨，以年級組為單位開啟了體藝活動課程模式。”紅灣小學(xué)校長王雪梅說，春季學(xué)期通過組織開展基礎(chǔ)速跳、花樣跳繩等體育運(yùn)動項目，鍛煉學(xué)生體魄，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)；秋季學(xué)期開展折紙、輕黏土手工、五谷畫等藝術(shù)活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

“來，大家跟隨老師的節(jié)奏，一二三、一二三……”走進(jìn)明花學(xué)校，記者立刻被操場上40多名學(xué)生花樣跳繩的場面所感染。該校六年級體育委員安婷姬斯興奮地說：“我們?nèi)嗤瑢W(xué)都特別喜歡現(xiàn)在的延時課程，每天能學(xué)到不同的內(nèi)容。我最喜歡的是跳繩，能連著跳100多個呢?！?/P>

該校體育教師郝賢君說：“學(xué)生很喜歡體育社團(tuán)活動，一到課后延時服務(wù)時間，整個操場就是孩子們參加各種體育活動的歡樂海洋。”

記者放眼看去，籃球、足球、羽毛球，跳繩、跑步、踢毽子……孩子們個個汗?jié)癜l(fā)梢，笑抵眼角。

    為學(xué)校特色發(fā)展提供契機(jī)

通過多次會議討論、兩次調(diào)查問卷發(fā)放，肅南一中校領(lǐng)導(dǎo)了解到，超九成家長愿意讓孩子參與課后服務(wù)，多數(shù)家長希望孩子在校內(nèi)完成作業(yè)。因此，學(xué)校專門安排教師在課后服務(wù)時間的前半段督促學(xué)生在校自主完成作業(yè)，并提倡教師及時批改、反饋。

在呼應(yīng)家長需求開展自主作業(yè)的基礎(chǔ)上，如何讓課后服務(wù)成為促進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展、學(xué)生全面發(fā)展的良好契機(jī)？肅南一中有自己的一套辦法。

“竹徑通幽處，禪房花木深”“感時花濺淚，恨別鳥驚心”“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”……在肅南一中的課后服務(wù)時間，教師賀彩虹和學(xué)生玩起了“飛花令”游戲，教室里不時傳出陣陣掌聲和歡笑聲。

此外，記者發(fā)現(xiàn)肅南一中等學(xué)校學(xué)科類作業(yè)明顯減少，藝術(shù)、體育、實(shí)踐、拓展類特色作業(yè)逐步增多，民俗體驗(yàn)、勞動實(shí)踐、體育鍛煉等被列入作業(yè)清單，形式有新意，設(shè)計更巧妙。

“學(xué)生在完成作業(yè)的過程中增長知識、學(xué)到技能，還感受到了自信和快樂，這是傳統(tǒng)單一的學(xué)科類書面作業(yè)無法帶來的體驗(yàn)?！泵C南一中校長屈軍說。

    讓教師專業(yè)發(fā)展有了方向

開展課后服務(wù)工作以來，肅南各中小學(xué)教師按照學(xué)校工作要求，結(jié)合自身情況，學(xué)習(xí)和鉆研可發(fā)展特長，滿足了書法、繪畫、剪紙、朗誦等課程的成長需求。

“師生們教學(xué)相長、共同向前，老師們通過發(fā)揮自身的特長來吸引學(xué)生，滿足學(xué)生對知識的渴望，同時也獲得自身的成長和進(jìn)步?！泵C南縣教育局基教室副主任金海軍說。

柴亮是明花學(xué)校的一名地理教師，畢業(yè)于西北師范大學(xué)地理科學(xué)專業(yè)。自畢業(yè)后以特崗教師的身份來到明花學(xué)校后，喜歡電腦編程、機(jī)器人、無人機(jī)的柴亮主動申請并擔(dān)任了學(xué)?？萍忌鐖F(tuán)輔導(dǎo)員。

2021年，在“少年硅谷”項目的支持下，明花學(xué)校修建了創(chuàng)客教室，為校內(nèi)有興趣的師生提供了更多選項。柴亮也學(xué)到了一些新技能，開始教授編程語言等內(nèi)容，讓課后服務(wù)的“菜單”更加豐富。

明花學(xué)校政教主任宋濤昌告訴記者，學(xué)校充分挖掘教師資源，最大化滿足學(xué)生多樣化需求。特色社團(tuán)豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容，既讓教師專業(yè)發(fā)展有了更多方向，也讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)了參加一個社團(tuán)、培養(yǎng)一種興趣、練就一項技能、學(xué)會一門知識、享受一份快樂、體會一份成功的目標(biāo)。

自“雙減”政策落地以來，肅南縣各中小學(xué)教育也切換到全新模式，縣教育局將“雙減”政策作為“順民意、暖人心”的民生工程，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力，確保把師生、家長負(fù)擔(dān)“減下去”，教育教學(xué)質(zhì)量“提上來”。

《中國教育報》2022年05月06日第8版