2022屆全國(guó)普通高校畢業(yè)生達(dá)1076萬人，就業(yè)形勢(shì)復(fù)雜嚴(yán)峻。如何幫助畢業(yè)生找到心儀的工作？高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)當(dāng)如何開展？

中國(guó)教育報(bào)微信公眾號(hào)近期發(fā)起一項(xiàng)針對(duì)畢業(yè)生群體的線上調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大多數(shù)（78%）受訪者表示，學(xué)校組織的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)對(duì)自己有幫助，但他們?cè)谇舐氝^程中仍然遇到了不同的困惑，如對(duì)行業(yè)、公司缺少了解，求職、面試技巧不足，就業(yè)目標(biāo)不清晰，不了解相關(guān)就業(yè)政策和缺少獲得招聘崗位信息的渠道等。

“受疫情影響，一些公司、企業(yè)狀況不是太景氣，給畢業(yè)生就業(yè)造成較大的壓力。”廈門大學(xué)教育研究院副院長(zhǎng)王洪才表示，學(xué)校開展就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性在于，為高校畢業(yè)生和社會(huì)之間搭建橋梁，讓畢業(yè)生能夠真正了解社會(huì)的需要。

調(diào)查顯示，絕大多數(shù)受訪者參加過形式不一的學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，占比較高的是通過學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解招聘崗位信息和參加校園招聘會(huì)。

當(dāng)前，越來越多的學(xué)校開始探索形式更加豐富的就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)。比如，武漢輕工大學(xué)成立了16個(gè)大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)咨詢室，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生求職就業(yè)困惑；福州大學(xué)則聯(lián)合南昌大學(xué)、安徽大學(xué)、蘇州大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)和寧波大學(xué)，共同舉辦了“空中雙選會(huì)”。

自2013年以來，湘潭大學(xué)連續(xù)9年舉辦畢業(yè)生模擬求職大賽和簡(jiǎn)歷制作大賽，邀請(qǐng)校內(nèi)名師指導(dǎo)、校外企業(yè)家或人力資源高管評(píng)選、專業(yè)第三方培訓(xùn)機(jī)構(gòu)評(píng)判，累計(jì)參與人數(shù)近1.8萬人次。

李慧鑫就是這兩項(xiàng)賽事的受益者。她是湘潭大學(xué)外國(guó)語學(xué)院英語專業(yè)2018級(jí)本科生，大一時(shí)就開始了解本專業(yè)的就業(yè)方向，之后多次參與學(xué)校組織的模擬求職大賽和簡(jiǎn)歷制作大賽，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。到了求職階段，她在第一次面試時(shí)就收獲了入職邀請(qǐng)，如今已順利簽約心儀的公司。

“以前總覺得，社會(huì)上優(yōu)秀的人那么多，我會(huì)是公司理想的那個(gè)人嗎？通過學(xué)校的比賽，我知道自己的優(yōu)勢(shì)是什么，知道該怎樣把優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)出來，這對(duì)我找工作幫助特別大。”李慧鑫說。

湘潭大學(xué)招生與就業(yè)指導(dǎo)處處長(zhǎng)陶永峰介紹，學(xué)校堅(jiān)持常態(tài)化開展書記、校長(zhǎng)訪企拓崗促就業(yè)專項(xiàng)行動(dòng)，深入實(shí)施“就業(yè)暖心工程”等，著力提升就業(yè)綜合素質(zhì)能力與求職自信，加快實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生更加充分、更高質(zhì)量就業(yè)。

畢業(yè)生們也在期待學(xué)校更多維度、更切實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。調(diào)查顯示，70%的受訪者希望學(xué)校能夠通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)智能推送匹配的崗位信息，68%的受訪者希望學(xué)校能夠組織模擬面試、素質(zhì)拓展、心理測(cè)試等就業(yè)指導(dǎo)活動(dòng)，67%的受訪者希望學(xué)校能夠開展精準(zhǔn)的個(gè)性化就業(yè)指導(dǎo)。

同時(shí)，40%的受訪者表示，最需要就業(yè)心理輔導(dǎo)。王洪才在研究中發(fā)現(xiàn)：“如果畢業(yè)生能夠給用人單位展現(xiàn)出良好的心態(tài)，如看問題比較平和，在求職中會(huì)有非常大的優(yōu)勢(shì)?！彼ㄗh，高校應(yīng)當(dāng)提前組織學(xué)生進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，讓他們結(jié)合自己的專業(yè)知識(shí)，客觀地認(rèn)識(shí)社會(huì)，同時(shí)更加清晰準(zhǔn)確地定位自我，更好地調(diào)整心態(tài)。

“有些學(xué)生認(rèn)為，一畢業(yè)就要搞管理、就要坐辦公室?！蹦暇┐髮W(xué)社會(huì)學(xué)院教授、就業(yè)質(zhì)量研究中心主任方長(zhǎng)春認(rèn)為，高校一方面需要幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，更加腳踏實(shí)地；另一方面應(yīng)建立畢業(yè)生就業(yè)信息的反饋機(jī)制，根據(jù)畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況調(diào)整招生專業(yè)設(shè)置、課程體系等。

網(wǎng)友留言

@行者：大學(xué)生應(yīng)該具備哪些具體的工作能力？所學(xué)專業(yè)和實(shí)際工作崗位是否相符？招聘單位具體崗位要做哪些工作？希望學(xué)校的指導(dǎo)更加細(xì)致。

@黃露：希望社會(huì)多提供一些就業(yè)機(jī)會(huì)。

@無歸：學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該前置，貫穿整個(gè)大學(xué)甚至在入學(xué)前，而不是等到畢業(yè)年級(jí)才開展。

《中國(guó)教育報(bào)》2022年05月09日第2版