新一輪“雙一流”建設(shè)正式啟動，標(biāo)志著我國“雙一流”建設(shè)進(jìn)入高質(zhì)量內(nèi)涵式發(fā)展的新階段。在新一輪“雙一流”建設(shè)中，南京航空航天大學(xué)新增了航空宇航科學(xué)與技術(shù)、控制科學(xué)與工程兩個“雙一流”建設(shè)學(xué)科，實現(xiàn)了3個一流學(xué)科群建設(shè)的歷史性重大跨越。

作為一所航空航天民航特色鮮明的“雙一流”建設(shè)高校，學(xué)校始終堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，扎根“三航”、面向國防、服務(wù)國家，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以特色發(fā)展、交叉融合為主線，更加突出“培養(yǎng)一流人才、服務(wù)國家戰(zhàn)略需求、爭創(chuàng)世界一流”的建設(shè)導(dǎo)向，不斷強(qiáng)化國家戰(zhàn)略科技力量和人才力量的使命擔(dān)當(dāng)，統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)，著力打造航空航天民航特色鮮明的人才主陣地和創(chuàng)新策源地。

把牢辦學(xué)方向，保持戰(zhàn)略定力

    精準(zhǔn)把握“一流學(xué)科”建設(shè)方位

“雙一流”建設(shè)要一以貫之地立足“兩個大局”、胸懷“國之大者”，將堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)化為扎根中國大地辦好中國特色世界一流大學(xué)的政治自覺，轉(zhuǎn)化為“為黨育新人、為國鑄重器”的辦學(xué)追求。

南京航空航天大學(xué)始終堅持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，切實將黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿于“雙一流”建設(shè)全過程和各方面，嚴(yán)格落實黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，把黨的領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為建設(shè)中國特色世界一流大學(xué)的組織優(yōu)勢。

立足新時代，學(xué)校提出加快推動形成高站位辦學(xué)治校、高水平人才培養(yǎng)、高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局、高質(zhì)量科技供給、高品質(zhì)校園生態(tài)的辦學(xué)新格局，構(gòu)建黨建領(lǐng)航、戰(zhàn)略引領(lǐng)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和全面開放的特色發(fā)展體系，為加快推進(jìn)“雙一流”建設(shè)擘畫了藍(lán)圖、凝聚了力量。

堅持科學(xué)理論武裝，將黨的政治建設(shè)擺在首位。學(xué)校把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為首要政治任務(wù)，踐行“第一議題”機(jī)制，不斷深化“校地聯(lián)建、校院聯(lián)辦、院院聯(lián)合、院部聯(lián)學(xué)”的理論學(xué)習(xí)模式。

堅持思想政治引領(lǐng)，厚植航空報國的紅色基因和志在長空的藍(lán)色夢想。學(xué)校大力弘揚(yáng)“愛國奮斗、南航擔(dān)當(dāng)”主旋律，不斷健全全員協(xié)同、全程貫通、全方位浸潤的思想政治工作體系，培樹了具有全國影響力的“徐川思政工作法”，孕育了具有時代特征、軍工特色和學(xué)校特點(diǎn)的大學(xué)文化，為“雙一流”建設(shè)營造了風(fēng)清氣正的政治生態(tài)、追求卓越的學(xué)術(shù)生態(tài)和師生為本的校園生態(tài)。

堅持特色一流，深化內(nèi)涵建設(shè)

    系統(tǒng)構(gòu)建“一流學(xué)科”建設(shè)體系

按照新一輪“雙一流”建設(shè)的要求，各建設(shè)高校要堅持扎根中國大地，堅持特色一流，以特色求發(fā)展、以創(chuàng)新求超越，在優(yōu)勢更優(yōu)、特色更特中凝練學(xué)科特色，塑造學(xué)科優(yōu)勢，努力成為各自領(lǐng)域不可替代的國家戰(zhàn)略科技力量和人才力量。

首輪“雙一流”建設(shè)實施以來，學(xué)校瞄準(zhǔn)國家重大戰(zhàn)略需求，以“航空航天科學(xué)與工程”學(xué)科群為重要牽引，做優(yōu)航空、做強(qiáng)航天、做大民航，分類實施學(xué)科高峰打造計劃、學(xué)科高原拓展計劃、學(xué)科固本強(qiáng)基計劃、學(xué)科國防特色計劃和學(xué)科國際競爭力提升計劃，促進(jìn)工科交叉、理工交叉、文理交叉等多學(xué)科門類融合發(fā)展，“航空航天科學(xué)與工程”學(xué)科群達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先、國際一流水平，優(yōu)勢學(xué)科地位不斷強(qiáng)化，牽引和帶動了全校學(xué)科水平實現(xiàn)整體躍升。

立足新發(fā)展階段，學(xué)校瞄準(zhǔn)“一流工科、卓越理科、精品文科、特色交叉”的高標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科布局，加快構(gòu)建以航空宇航科學(xué)與技術(shù)學(xué)科群為主體，力學(xué)、控制科學(xué)與工程學(xué)科群為兩翼的一流學(xué)科群建設(shè)體系，分類實施“工科一流工程、理科卓越工程、文科提升工程和交叉培育工程”，推動有組織的教育教學(xué)、科研創(chuàng)新和社會服務(wù)，建設(shè)導(dǎo)向更加突出。

聚力培養(yǎng)一流人才。學(xué)校提出了培養(yǎng)“具有責(zé)任意識、創(chuàng)新精神、國際視野、人文情懷的社會棟梁和工程英才”的新時代人才培養(yǎng)目標(biāo)和“具有中國靈魂的卓越英才”的研究生培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完善具有南航風(fēng)格、引領(lǐng)創(chuàng)新發(fā)展、科學(xué)精準(zhǔn)有效的特色人才培養(yǎng)體系，持續(xù)深化“知識傳授與能力培養(yǎng)并重、價值塑造和個性發(fā)展并濟(jì)”的人才培養(yǎng)改革，每年50%以上畢業(yè)生赴航空航天、國防科技等國家急需行業(yè)就業(yè)，為國防科技事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供堅實人才支撐。

聚力鍛造一流師資。學(xué)校堅持引育并舉，大力建設(shè)高水平師資隊伍，深入實施新時代人才工作“五十百千”工程，打造高水平領(lǐng)軍人才、教學(xué)名師、杰出專技人才、高素質(zhì)管理人才和研究生、博士后等構(gòu)成的動態(tài)流動人才5支隊伍，培育“十名戰(zhàn)略科學(xué)家預(yù)備人選、百強(qiáng)創(chuàng)新團(tuán)隊、千名優(yōu)秀青年教師和千名專職科研人員”。首輪建設(shè)期，學(xué)校新增兩院院士3人、國家級人才（含青年人才）109人次。

聚力產(chǎn)出一流成果。學(xué)校瞄準(zhǔn)“四個面向”，強(qiáng)化有組織的科研，圍繞空天技術(shù)等基礎(chǔ)前沿技術(shù)和航空航天裝備等關(guān)鍵核心技術(shù)凝聚大團(tuán)隊、承擔(dān)大項目、構(gòu)筑大平臺、培育大成果，形成了服務(wù)支撐“兩個強(qiáng)國”建設(shè)，覆蓋基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究、型號預(yù)研、技術(shù)攻關(guān)、成果轉(zhuǎn)化、裝備生產(chǎn)于一體的全鏈條創(chuàng)新體系。首輪建設(shè)期，學(xué)校獲國家科技獎9項，獲“探月工程嫦娥四號任務(wù)突出貢獻(xiàn)單位”等榮譽(yù)稱號，基礎(chǔ)研究主力軍和重大科技突破生力軍的作用更加彰顯。

聚力作出一流貢獻(xiàn)。學(xué)校深化“開放辦學(xué)、開放創(chuàng)新、開放合作、開放共贏”的理念，先后與航空工業(yè)、航天科技、中國商飛等數(shù)十家央企集團(tuán)和行業(yè)龍頭單位建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，與南京市共建南航國際創(chuàng)新港，牽頭建設(shè)“智能航空器設(shè)計與制造”長江教育創(chuàng)新帶人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新聯(lián)合體，探索構(gòu)建了以南航國際創(chuàng)新港為核心、以校地研究院為牽引、以校企聯(lián)合實驗室/創(chuàng)新中心為支撐的產(chǎn)學(xué)研深度融合和軍民融合新生態(tài)，更好地賦能長江經(jīng)濟(jì)帶、長三角一體化高質(zhì)量發(fā)展。

創(chuàng)新組織機(jī)制，提升治理效能

    大力營造“一流學(xué)科”建設(shè)生態(tài)

世界一流學(xué)科是建設(shè)出來的，必須遵循人才培養(yǎng)、學(xué)科發(fā)展、科研創(chuàng)新的內(nèi)在規(guī)律，構(gòu)建更加協(xié)同高效、更加彰顯特色、更加科學(xué)精準(zhǔn)的學(xué)科建設(shè)長效機(jī)制，大力營造專心教學(xué)、專心育人、潛心治學(xué)、潛心科研的體制機(jī)制環(huán)境，探索出“雙一流”建設(shè)高校自主特色發(fā)展的創(chuàng)新之路。

學(xué)校堅持以學(xué)科為基礎(chǔ)、需求為導(dǎo)向、質(zhì)量為條件、制度為保障，將扶優(yōu)扶需扶特扶新的理念貫穿于學(xué)科建設(shè)管理全過程，探索構(gòu)建了集學(xué)科組織、交叉平臺、戰(zhàn)略咨詢、資源分配、考核評價于一體的保障制度體系。

強(qiáng)化主體責(zé)任落實。學(xué)校完善“學(xué)科生態(tài)—學(xué)科群—一級學(xué)科—學(xué)科方向”四級學(xué)科組織機(jī)構(gòu)，建立學(xué)科首席科學(xué)家、學(xué)科帶頭人、學(xué)科負(fù)責(zé)人三級學(xué)科建設(shè)工作責(zé)任制，分層分類賦予學(xué)科建設(shè)責(zé)權(quán)利，充分激發(fā)院士等科技領(lǐng)軍人才引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)發(fā)展的創(chuàng)造性，更加突出學(xué)院在學(xué)科建設(shè)中的主體地位，切實形成學(xué)校統(tǒng)籌推進(jìn)、部門協(xié)同貫通、學(xué)院執(zhí)行有力的組織體系。

強(qiáng)化交叉平臺建設(shè)。學(xué)校立足基礎(chǔ)研究深厚和學(xué)科交叉融合的優(yōu)勢，瞄準(zhǔn)世界科技前沿和國家戰(zhàn)略需求，前瞻謀劃學(xué)科建設(shè)布局，先后成立人工智能研究院、綜合能源研究院、國際前沿科學(xué)研究院、直升機(jī)研究院、集成電路學(xué)院等多個學(xué)科交叉融合平臺，力爭在新興交叉學(xué)科建設(shè)上下好先手棋，打好主動仗。

強(qiáng)化學(xué)科戰(zhàn)略咨詢。學(xué)校成立了由兩院院士、行業(yè)領(lǐng)軍人才等高層次專家組成的學(xué)科戰(zhàn)略咨詢委員會，構(gòu)建分層分類、結(jié)構(gòu)合理的學(xué)科發(fā)展高端智庫，通過定期組織學(xué)科發(fā)展研討會、學(xué)科建設(shè)匯報會、學(xué)科項目論證會，加快形成常態(tài)化、制度化、科學(xué)化的學(xué)科戰(zhàn)略咨詢機(jī)制，為學(xué)科高質(zhì)量建設(shè)發(fā)展把準(zhǔn)方向、抓準(zhǔn)重點(diǎn)、找準(zhǔn)路徑。

強(qiáng)化資源優(yōu)化配置。學(xué)校立足學(xué)科建設(shè)重點(diǎn)和主攻方向，強(qiáng)化精準(zhǔn)支持，突出績效導(dǎo)向，建立健全“一級學(xué)科整體化規(guī)劃、資源配置差異化支持、學(xué)科方向項目化建設(shè)、激勵約束動態(tài)化調(diào)整”的機(jī)制，構(gòu)建科學(xué)精準(zhǔn)、重點(diǎn)突出、開放共享、有序競爭的資源配置模式，集中有限辦學(xué)資源和優(yōu)勢發(fā)展力量鍛長板、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項，最大程度提高資源配置效率。

強(qiáng)化考核評估改進(jìn)。學(xué)校不斷鞏固深化新時代教育評價改革的成效，克服“五唯”頑瘴痼疾，探索以創(chuàng)新價值、能力、貢獻(xiàn)為導(dǎo)向，反映內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展的多元多維成效評價體系，分類開展學(xué)科群、一級學(xué)科、學(xué)科方向建設(shè)成效年度評估工作，及時客觀準(zhǔn)確地為學(xué)科建設(shè)把脈問診、對癥開方，建立健全“監(jiān)測—改進(jìn)—評價”機(jī)制，不斷優(yōu)化與調(diào)整學(xué)科建設(shè)策略。

（作者系中國工程院院士、南京航空航天大學(xué)校長）

《中國教育報》2022年05月09日第4版