摘要：《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》給民族地區(qū)教研工作提出了新要求。重新認(rèn)識教研的地位和作用，加強(qiáng)教研活動形式和內(nèi)容創(chuàng)新，更新教研活動原則和理念，把握教研活動...
摘要：地方課程權(quán)力的下放是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革重要的制度設(shè)計，作為國家課程的拓展補(bǔ)充，發(fā)揮了獨(dú)特的育人價值，取得了一定的成效。進(jìn)入新時代，隨著國家基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革的全...
摘要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》提出，通過義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生要發(fā)展“三會”，獲得“四基”，提高“四能”?！八幕薄八哪堋笔前l(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體，本...
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》頒布一年多以來，全國各地全面開展貫徹落實(shí)新課程工作，新一輪義務(wù)教育階段課程改革穩(wěn)步推進(jìn)。民族地區(qū)是實(shí)施新課程的難點(diǎn)和關(guān)鍵區(qū)域，需要...
2022年4月21日，教育部頒布了義務(wù)教育新的課程方案和各科課標(biāo)，是自2001年以來義務(wù)教育課程又一次系統(tǒng)的改變。這種改變以“立德樹人”為核心追求，以“素養(yǎng)導(dǎo)向”為課程取向，全面推進(jìn)...
隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的普及、ChatGPT的問世，獲取信息變得便捷和智能，在這個信息過載時代，人們面臨的挑戰(zhàn)已經(jīng)從“如何獲取信息”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭绾翁幚怼⒗斫夂屠眯畔ⅰ?，學(xué)校教育正從“學(xué)知...
摘要：與《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011 年版）》相比，新課標(biāo)在課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施等方面都有所創(chuàng)新。本文從歷史課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)、大概念與核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實(shí)...
為落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，根據(jù)基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展需要，教育部組織專家修訂形成了《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）。新課標(biāo)相較于舊課標(biāo)，進(jìn)一步...
摘要：2022 年 4 月，隨著《義務(wù)教育課程方案（2022 年版）》（以下簡稱“新方案”）和《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022 年版）》（以下簡稱“新課標(biāo)”）發(fā)布，全國各地對“雙新”背景下的...
《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》全面提升了義務(wù)教育課程的科學(xué)性和系統(tǒng)性，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育課程改革步入了全新階段。2023年是課程改革全面推進(jìn)之年，廣大教師、管理者乃...
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