語言文字規(guī)范化工作關(guān)系到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)進(jìn)步。中小學(xué)校、幼兒園是推廣國家通用語言文字規(guī)范化工作的主陣地。遼寧省沈陽市大東區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校承擔(dān)著大東區(qū)語言文字工作委員會(huì)...
摘要：特崗教師計(jì)劃對(duì)于薄弱區(qū)域特別是我國中西部農(nóng)村地區(qū)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，促進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展發(fā)揮著積極作用。我們要解決好特崗教師隊(duì)伍建設(shè)中轉(zhuǎn)場心態(tài)與專業(yè)發(fā)展的問題，充...
摘要：黨的十八大以來，我國國家通用語言文字教育取得的成就是有目共睹的：國家通用語言文字教育政策頂層設(shè)計(jì)持續(xù)強(qiáng)化；形成了支撐國家通用語言文字教育的強(qiáng)大合力；國家通用語言文字教...
青春期是青少年成長與發(fā)展過程中的關(guān)鍵時(shí)期。由于生理、心理水平的快速提升，青少年的主觀意識(shí)顯著增強(qiáng)，時(shí)常會(huì)與自己意見不同的人產(chǎn)生沖突，尤其是和自己的父母。父母應(yīng)該高度重視與青...
新版課程方案提出學(xué)生在“掌握適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)上，要“敢于批判質(zhì)疑，探索解決問題”，要“學(xué)會(huì)交流與合作”促進(jìn)核心素養(yǎng)發(fā)展。從學(xué)習(xí)方式角度而言，其核...
“組團(tuán)式”教育援藏作為增進(jìn)群眾福祉、凝聚人心的民生工程，維護(hù)祖國統(tǒng)一、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)的政治工程，必須全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，深入貫徹新時(shí)代黨的治藏方略，把鑄牢...
在人工智能介入教育教學(xué)的本質(zhì)就是促使學(xué)校教育不斷更新、優(yōu)化、升級(jí)，并不斷接近教育的本原——因材施教，為每一個(gè)學(xué)生提供適合的教育、精準(zhǔn)的學(xué)校管理與指導(dǎo)，并為教師專業(yè)發(fā)展提供服...
日前，教育部、國家語委召開國家通用語言文字推廣普及工作表彰大會(huì)，授予首都師范大學(xué)語言文字工作委員會(huì)辦公室等178個(gè)單位“國家通用語言文字推廣普及先進(jìn)集體”稱號(hào)，授予杜琪方等294...
在我國的文化傳統(tǒng)里，能夠在文化上承前啟后的讀書人被稱為“讀書種子”，這個(gè)比喻實(shí)在精當(dāng)。生物學(xué)意義上的“種子”，萌發(fā)前要“吸脹”，通過吸水的方式膨脹到一定的飽和程度，為發(fā)芽奠...
我國的教育是以人民為中心、為人民服務(wù)的。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要大力發(fā)展貧困地區(qū)教育事業(yè)，讓貧困地區(qū)孩子接受良好的教育，阻斷貧困代際傳遞。接受高等教育是貧困學(xué)子提高就業(yè)能力...
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