中小學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制改革是黨中央立足新時代作出的一項重大決策部署，是加強(qiáng)黨對教育工作全面領(lǐng)導(dǎo)，推動實施教育高質(zhì)量發(fā)展三年行動計劃，建設(shè)教育強(qiáng)國的制度保障。學(xué)校黨組...
為切實辦好更加公平、更高質(zhì)量的基礎(chǔ)教育，國家組織實施新時代基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動計劃。2024年，國務(wù)院政府工作報告明確提出，開展基礎(chǔ)教育擴(kuò)優(yōu)提質(zhì)行動，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和...
摘要：“寧海模式”是江蘇海安對云南寧蒗的教育幫扶模式?！皩幒ＤＪ健钡那爸脳l件是清晰認(rèn)識自身特點(diǎn)的意識與主動想發(fā)展的愿望、結(jié)構(gòu)合理的教育幫扶團(tuán)隊、能夠相互轉(zhuǎn)譯的“界面”或“媒...
云南省滄源佤族自治縣是一個從原始社會一躍千年直過到社會主義社會的民族直過區(qū)、中緬邊境縣、革命老區(qū)。勐董中心完小位于滄源縣中緬邊境的小鎮(zhèn)上，與緬甸直線距離不到1000米。學(xué)校以培...
浙江省寧波市鄞州職業(yè)高級中學(xué)每年接收數(shù)十名民族地區(qū)的學(xué)生來校學(xué)習(xí)，他們大部分來自農(nóng)牧民家庭，觀念意識、文化基礎(chǔ)、行為習(xí)慣等亟待提升。立足實際，學(xué)校在學(xué)生管理中積極通過開展幸...
中華民族共同體意識是國家層面最高的社會歸屬感、面向世界的文化歸屬感，是國家認(rèn)同、民族交融的情感紐帶，是祖國統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的思想基石，是中華民族綿延不衰、永續(xù)發(fā)展的動力源泉。...
黨的十九大提出實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，而振興鄉(xiāng)村教育必然是振興鄉(xiāng)村的重要環(huán)節(jié)之一。鄉(xiāng)村教育究竟應(yīng)該如何定位，鄉(xiāng)村教育如何發(fā)展才能更好地助力鄉(xiāng)村振興，都是值得深思的問題。 鄉(xiāng)村...
“世界讀書日”前后，各類閱讀活動廣泛開展，為積極推動青少年閱讀營造了濃厚氛圍。閱讀是發(fā)揮教育“以文化人”作用的重要方式，對青少年的全面發(fā)展大有裨益。就民族地區(qū)而言，由于長期...
摘要：民族地區(qū)教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展是民族地區(qū)實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的重要前提條件，對于建設(shè)教育強(qiáng)國具有基礎(chǔ)性的支撐作用。本文立足民族地區(qū)教師隊伍高質(zhì)量發(fā)展助力教育強(qiáng)國建設(shè)的時代價值與...
摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力已經(jīng)成為促進(jìn)我國高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)。高質(zhì)量教育體系建設(shè)對發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力至關(guān)重要，通過提升全社會人力資本和全民素質(zhì)，進(jìn)而提高全社會的生產(chǎn)效率...
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